2019高考语文外国小说阅读训练：退刀记思维导图

解析：小说情节的作用一般有：在内容上：刻画人物性格，展现主旨/揭示小说主题;在形式上(主要指情节本身的作用)：a.推动情节发展，丰富故事情节;b.设置悬念，引人注意/引起读者关注，使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生，其次还有线索作用等。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

答案：构思上的独到之处是设计悬念："这把刀子太阴冷，用了会令人厌恶、心寒!""不过，以前被用来杀了不少的人呢。" 设悬，"日本制造"在最后解答上文中的悬念;双线交织：明线是买刀退刀，暗线是老妇人对日本侵略者的不满与痛恨的感情。

解析：这是一道探究题。注意结合历史背景，联系文本中""但，我老伴，还有幼弟全家是被杀过的!""全家!真的?报警了没有?""没有!不可能的……凶手还歪曲了真相……"等内容进行分析。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

答案：日军侵华，南京30万名手无寸铁的同胞遭惨害——"老妇人"没有忘记，她也永远不会忘记

因为"她"的"老伴"和"幼弟全家"是那时被杀的。在"日本制造"的东西日益被世人使用的今天，在"南京大屠杀"不断离我们远去的时候，我们仍要关注"刀锋较光亮"的日本刀!年轻一代既不能对历史无知和漠视，又要以宽容的心态面对历史，化仇恨为动力，建设好我们的祖国。只有祖国富强了，才能避免悲剧重演。