2020甘肃兰州高三“一诊”数学试卷点评及备考建议思维导图

此次理科数学考试卷，整体试卷结构及难度分布合理，基本贴近于全国Ⅱ卷试题，试卷难度和能力层次要求的梯度性好，区分度明显，试卷着重考查基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验，也对学生需要掌握的知识交汇网络作了重点考查，试卷不仅检测了学生对基本知识运用的灵活程度及通性通法解题的熟练程度，同时也以能力立意，在保持试卷总体分数及题型比例稳定的前提下，优化了试题情境设计，增强应用性、综合性、创新性，"草场植被""保值函数""蜂巢表面积""时代楷模治沙"等问题情境的设计实现了对数学学科核心素养及学业质量标准的融合与渗透，对学生"四基"，"四能"提出了较高要求，试卷不讲求知识点的覆盖，在三角函数、立体几何与圆锥曲线方面有所侧重，常规题型学生上手比较容易，整体试卷的数学运算能力及应用创新能力要求较高，学生在规定的时间范围内要有合理的时间安排和一定的取舍，对学生的理性思维品质考查明显，试卷整体难度中等偏难。

复习中，老师要继续根据前期学生的网课学习情况、课后作业完成情况、寒假作业及居家测试的成绩情况及一诊考试中学生暴露出的问题，在备课组内充分研讨，及时调整和减缓复习节奏，结合学生集中存在的问题，给出"回头看"式的衔接复习计划，及时调整好教学方案，及时查漏补缺，以组织串讲、归纳整理、专项突破、课中研讨等不同形式做好教学衔接，依据高考重点题型设计第二轮的复习专题，帮助学生在心中树好纲，滚动式推进第二轮的复习。要关注学生的个性化能力差异，进行分层培优与提高，关注学生的学习心态变化和心理波动，及时进行修正和疏导。学生要继续对网课阶段的学习效果进行综合研判，认真找出自己知识点和知识网络结构中的易错点、易混点、易忘点，进行网格化梳理和总结，同时结合一诊考试中暴露出的个性化问题，及时反馈给老师，并且紧密配合老师的课堂教学，切记盲目单干，要努力吃透近3年的高考试题和教材，在心中建好本，要熟悉数学试卷的结构特点，训练自己的考试时间安排和答题策略，要客观认识自己的学习能力及现有水平，不骄不躁，坚持主线跟随但不盲从的原则，在后期的学习中有目的、有计划、有侧重的进行针对性自我查漏补缺和强化训练，进行稳步提升。

此次文科数学试题与2019年全国新课标Ⅱ卷文科数学试题在题型、题量、分值、知识分布和覆盖面上保持相对一致，符合新课标的理念，总体难度适中，突出学科核心素养导向，坚持能力立意，既注重基础知识、基本数学思想的考查，又很好地实现了对学生利用数学知识解决实际问题等能力的全面考查，重视对逻辑推理、数学运算、创新意识的考查，突出数学的基础性和应用性。试题有以下特点：

1.回归课本、回归近几年的高考真题，坚决克服"眼高手低"现象;

2.夯实基础，切切实实抓好基础知识、基本技能、基本思想方法的落实;

3.狠抓各种题型的训练，强化重点、热点问题的练习;

4.注重培养学生良好的审题习惯和规范的书写格式。