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语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》课堂笔记思维导图

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这篇思维导图介绍了《驱遣我们的想象》

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思维导图大纲

语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》课堂笔记思维导图模板大纲

作者简介思维导图模板大纲

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家"之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

作者观点思维导图模板大纲

①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。

②作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。

③就读者的方面说,他们要通过文字去接触作者的所见所感。

④像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。

中心观点思维导图模板大纲

欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的所见所感。

要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。

论证思路思维导图模板大纲

作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。

课文图解思维导图模板大纲

作者与读者关系

作者——(写文字)——所感所想——(读文字)——读者

读者如何欣赏文艺作品

读者——(读)文字——(想象)画面——(感悟)意境

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