小程序优秀实践案例范文(精选10篇)思维导图

在小程序后台-【管理-版本管理】中有三个版本管理：

上传代码后会在开发版本中显示：

提交成功后会生成审核版本：

审核小细节：有时审核不通过可能是因为【服务类目】与小程序功能不匹配，可以在【设置-基本设置】中配置【服务类目】，如：

【摘要】本文针对目前学生的实际掌握和运用知识能力的现状，提出毕业设计指导的要点，包括毕业设计的思路、设计选题、设计程序、过程、格式和注意事项。

【关键词】能力；要点；思路；注意事项

在上述业务背景下，Mpx 框架——滴滴自研的专注提升小程序开发体验的增强型小程序框架，内建 i18n 能力便提上日程。

与 WEB 不同，小程序（本文以微信小程序为例）运行环境采用双线程架构设计，渲染层的界面使用 WebView 进行渲染，逻辑层采用 JSCore 线程运行 JS脚本。逻辑层数据改变，通过 setData 将数据转发到 Native（微信客户端），Native 再将数据转发到渲染层，以此更新页面。由于线程间通信成本较高，实际项目开发时需要控制频次和数量。另外小程序的渲染层不支持运行 JS ，一些如事件处理等操作无法在渲染层实现，因此微信官方提供了一套脚本语言 WXS ，结合 WXML ，可以构建出页面的结构（不了解 WXS ？戳这里）。

基于小程序的双线程架构设计，实现 i18n 存在一些技术上的难点与挑战，由于 Mpx 框架早期构建起来的强大基础，最终得以优雅支持多语言能力，实现了和vue-i18n 基本一致的使用体验。

在众多生活服务场景中，有一些场景可能只在某一阶段使用频次较高，例如看病。患者就诊期间，需要定期复诊或取药，但医院排队挂号往往要占用很多时间。

但是通过服务预定小程序，就可以为访客提供快速预约入口。访客只需在小程序中预约时间和就诊人数，诊所就能合理安排就诊日程。

此外，管理人员还能在服务预定小程序后台中分配就诊人员，根据医生专业特长分配不同就诊需求的患者。

这种服务预订类小程序，将套餐销售和预约服务相结合，既有效提升工作效率，又避免了大家时间。

以上就是本期的小程序案例精选了，看完这些案例，你是不是也惊叹于小程序的强大？希望本期解析能对你有用！

来自： sxl小程序 > 《小程序知识》

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简单粗暴，这就是小程序

微信小程序本身也提供了一个 i18n 的方案，仓库地址是：wechat-miniprogram/miniprogram-i18n 。

这个方案从 i18n 本身的实现来讲和Mpx框架的设计是类似的，也是基于 WXS 实现（英雄所见略同啊）。但因为周边配套上没有完整的体系，整体使用体验上就也略逊于基于Mpx框架来开发支持 i18n 的国际化小程序了。

主要的点就是，官方提供的方案，要基于 gulp 工具进行一次额外构建，同时在JS中使用时候还要额外引入一个 behavior 去让JS中也可以使用翻译能力。

而Mpx框架通过一次统一的Webpack构建产出完整的内容，用户无需担心语言包更新后忘记重新构建，在JS中使用的时候不光更方便，而且语言信息还是个响应式的，任何组件都可以很方便地监听语言值的变化去做一些其他的事情。

最后，Mpx的 i18n 方案对比微信官方的方案还有个巨大的优点，结合Mpx的跨平台能力，能实现均以这个方案，一套代码产出支持微信/支付宝/百度/QQ/头条多个平台的支持 i18n 的小程序。

uniapp 提供了对 i18n 能力的支持，是直接引入vue-i18n。但小程序中无法在模板上调用 JS 方法，本质上是利用计算属性 Computed 转换好语言，然后利用模板插值在小程序模板中使用。

模板中：{{ }}

JS里需要写：

小程序原生 API ()）可以获取实时的地理位置。

此类接口需要用户授权，在调用接口时小程序会弹窗询问用户获取授权，未配置权限声明时提示如下：

摘 要：毕业设计是高校教学工作中的一项常规性内容，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。论述了毕业设计的重要性与必要性，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题。基于以上的分析，将分段式和模块化教学引入到毕业设计中，从而对毕业设计的课题内容、实施方案提出了改进毕业设计工作的措施，并提出了分段式和模块化引入到毕业设计中的实践意义。

关键词：毕业设计；分段式；模块化

2006年2月9日_的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》指出：当今世界，科学技术的进步与创新是经济社会发展的决定性力量。大到一个国家，小到一个企业，如果不掌握核心技术和自主知识产权，不具有自主创新能力，就把握不了未来发展的主动权。因此自主创新能力是国家竞争力的核心。这标志着自主创新这一国家战略的确立――走自主创新之路，建设创新型国家。

研究型大学在创新型国家建设中应起到重要的作用。中国的研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标，在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。基于此，大连理工大学应该树立自己的人才培养理念，改变单一传授知识的教学模式，着力构建科研与教学相结合、"产―学―研"有效衔接的人才培养模式。结合科研实践、生产实践和社会实践培养学生探索未知的兴趣、独立思考的习惯和合作解决问题的能力。国内外有关教学方法和学习方法的理论研究，开展早，成果多。比如，分段式教学、模块化教学、任务型教学、情景化教学等在很多课程的教学中都取得了良好的效果，再比如自主学习、合作学习、小组学习等在帮助学生学会知识和技能、学会学习方面都发挥了重要的作用。这些教学方法和学习方法都是现今比较先进的教学理论和学习理论。但是这些教学方法和学习方法还没有充分地应用于本科生毕业设计中，将这些先进的教学方法和学习方法与

本科生毕业设计相结合的理论与实践还有待于突破，还不够充分，还有很大的空间可以提高。

基于以上问题，本文论述了毕业设计的重要性与必要性，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题。尝试将分段式和模块化教学引入到毕业设计中，从而对毕业设计的课题内容、实施方案提出了改进毕业设计工作的措施，并指出了其实践意义。

一、毕业设计中所面临的问题

二、毕业设计教学的课题分段式和模块化设计

三、毕业设计教学的课题分段式和模块化的实现

WXS 与 JavaScript 是不同的语言，有自己的语法，并不和 JavaScript 一致。并且 WXS 的运行环境和其他 JavaScript 代码是隔离的，WXS 中不能调用其他 JavaScript 文件中定义的函数，也不能调用小程序提供的API。因此在逻辑层，Mpx 将注入的 WXS 语法转化为 JS，通过 webpack 注入到当前模块。例如 WXS 全局方法 getRegExp/getDate 在 JS 中是无法调用的，Mpx将它们分别转化成 JS 模块，再通过 webpack addVariable 将模块注入到 中。同理，Mpx 会将编译时注入的 i18n wxs 翻译函数和 i18n 配置对象挂载到全局 global 对象上，利用 mixin 混入到页面组件，并监听 i18n 配置对象，这样JS和模板中即可直接调用 i18n 翻译函数，实现数据响应。

以上便是 Mpx 框架在小程序中支持 i18n 能力的技术细节，由于 WXS 是可以在视图层执行的类 JS 语法的一门语言，这样就减少了小程序逻辑层和视图层的通信耗时，提升性能。但是由于实现依赖类 WXS 能力，以及 WXS 执行环境的限制，目前模板上可直接使用的翻译函数包括 $t/$tc/$te ，如果需要格式化数字或日期可以使用对应的翻译函数在 JS 中 Mpx 提供的计算属性中实现。

基于小程序运行环境的双线程架构，我们尝试了不同方案，具体探索过程如下：