八年级上册语文《背影》思维导图
背影》是现代作家朱自清（1898-1948）于1925年所写的一篇回忆性散文。
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思维导图大纲
八年级上册语文——《背影》思维导图思维导图模板大纲
内容概括
作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形
作者简介
朱自清（1898~1948）
原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人
。“文学研究会”的早期成员
现代散文家、学者
抗日战争爆发后转西南联合大学任教
他的散文，结构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的诗情画意
创作背景
1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了
办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁
在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀
1925年，作者有感于世事，便写了此文
内容赏析
语言特色
这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质
这种高度民族化的语言，和文章所表现的民族的精神气质，和文章的完美结构，恰成和谐的统一
语言还有文白夹杂的特点
同时，文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩
写作特色
写作上的主要特点是白描
作者写了当时父亲的体态、穿着打扮，更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前
这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真味浓，蕴藏着一段深情。所谓于平淡中见神奇。其次，作品还运用了侧面烘托的手法
这些侧面烘托手法的运用，更加反衬出父亲爱子的动人力量
行文立意
特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情
文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致
作品影响
这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种在旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关系——特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦的觉醒
在这种觉醒面前，人们第一次作为一个真实的人来占有并表露自己的感情
这也是文章中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义
内容结构
第一部分（第一至第三段），交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫
二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情
第三部分（最后一段），写对父亲的想念
词语注释
差（chāi）使
旧时官场中称临时委任的职务，后来泛指职务或官职
奔丧
在外闻亲人去世而归
狼藉（jí）
散乱不整齐的样子。亦作“狼籍”
典质
典当，抵押
光景
境况
赋闲
没有职业在家闲居
勾留
逗留
茶房
旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等地方从事供应茶水等杂务工作的人
妥帖
恰当，十分合适
踌躇（chóu chú）
犹豫
脚夫
旧称搬运工人
马褂
旧时男子穿在长袍外面的对襟短褂
蹒跚（pán shān）
走路缓慢、摇摆的样子。也作“盘跚”
箸（zhù）
筷子
大去之期
辞世的日子
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