教资重点：小学生的德育思维导图
小学生的德育这一知识点在教师资格证的考试中十分重要，其中尤以小学德育原则为重点，常以例子反选或俗语反选的形式考查单选题，以及简答题和案例分析题，所以要求我们广大考生要做到理解每一个常见的德育原则并认识一些与之相关的俗语。
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思维导图大纲
教师资格证考试知识点：小学生的德育思维导图模板大纲
1.导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展
2.疏导原则
疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱
以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上
常见古语有
(1)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能
(2)水性虽能流，不导则不通
3.尊重学生与严格要求学生想结合的原则
这一原则即严慈相济原则，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格要求，把严和爱有机结合起来
常见古语
要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人
4.知行统一原则
既要重视思想道德的伦理教育，又要重视学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来
这个原则也就是言行一致、表里如一的意思
常见古语有
(1)力行近乎仁
(2)知之不如行之
5.正面教育与纪律约束相结合的原则
即德育工作要正面引导学生，要能调动学生接受驾驭的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来，要疏堵结合
6.依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素
常见古语
学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也
7.教育影响一致性与连贯性原则
德育工作中，应主动协调多方的教育力量，统一认识和步调，有计划，有系统发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德
教育影响的一致性也就是教育合力，教师要注意运用家庭社会的教育，实现教育合力
连贯性是指在时间上的连续
常见例子
避免5+2=0的教育
8.因材施教原则
因材施教是指教育者在进行德育教育时要从学生的实际出发，针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育
使学生得到更好的发展
要求教育者
要深入了解学生的内心，根据学生的不同特点和年龄特征进行教育
俗语常说
(1)视其所以，视其所由，察其所安
(2)夫子施教，各因其材
(3)一把钥匙开一把锁
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