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申论知识点思维导图

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申论知识点之申论写作,申论材料,申论要素方面知识点

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思维导图大纲

申论知识点思维导图模板大纲

申论考察的基本要素

问题的基本表现、影响后果、原因、对策

申论材料的组合特点

材料的阅读量越来越大,信息也越来越庞杂,其实所有的申论材料都是由三大块组成的:

1、新闻媒体的报道,调查统计或研究报告的显示;

作用:可找出问题的缺陷与不足、影响与后果

2、材料中各色人物、相关人士(学者专家、政府官员以及相关当事人)发表的言论;

作用:建议可用来作为对策与原因

3、政府部门颁发的政策法规,采取的措施做法,国外政府,相关发面的经验做法。

作用:建议可用来作为对策

阅读技巧

段落的首句和尾句;

关键句的把握;

某重要媒体的报道,调查统计显示;

重要人物和相关人士的观点、意见、建议;

相关部门(机构)颁布或制定的政策法规或采取的措施。

申论文章写作的8大得分点

1、提纲

提纲是申论文章能否成功的关键。它应该包括文章结构、标题、开头、论点(观点)、论据、论证、过渡句、结尾八个组成部分。在提纲中,每一部分应该写什么内容、怎么写、写多少字数都要清楚,这样能做到文章的整体性和连贯性。

2、标题

(1)标题的重要性

标题的重要性与否要具体问题具体分析,根据不同的题目要求做出合适的选择。

(2)标题的立意:小题大作还是大题小作?

我们应该根据不同的题目要求,来设定合适的标题,但是在题干的许可范围内,我们标题的选择最好小题大作,才更能凸显文章的风格。

(3)标题的样式:

A、批判式:对一种错误的观点或负面现象进行质疑。

XX何时休

例:暴力执法何时休

岂能XX

例:岂能漠视海洋污染

警惕XX

例:警惕“加速城市化”

B、点睛式:以文章的中心论点作为标题

……关键是……

例:新农村建设的关键是“放活”

……重在……

例:安全生产重在防患于未然

……应……

例:解决小摊贩应多在疏通上下功夫

C、引申式:由原意产生新意的方法或途径

由XX说开去

例:从怒江水电开发说开去

对XX的思考

例:对小摊贩流动性的思考

D、总括式:标题揭示文章的主题。

树立…观

例:树立以人为本的安全观

开创…新局面

例:开创新农村建设新局面

以科学发展观…

例:以科学发展观统筹城乡发展

E、感想式:标题以点带面,从某个问题或者事件说起

透视XX现象

例:透视民意沟通缺失现象

正视XX之痛

例:正视官德缺失之痛

3、开头

交代事件缘起、概述问题影响、揭示文章主题。

开头=事件+影响+观点

开头的形式:

(1)点题式:开门见山,针对标题或相关概念进行阐发,表明中心论点。

(2)追问式:以对问题或现象的建设性提问开头,可以自问自答,也可问而不答。

(3)概述式:先概述材料反映的问题或现象,然后从中引出所要阐释的中心论点。

(4)以名言警句、谚语俗语等开头,然后阐释中心论点。

4、论点

(1)论点基本要求:

正确:诊断合理适度

鲜明:观点态度明确

高远:立意高原深刻

(2)形成论点

时代背景+鲜明观点+一般套话+特定事实。

5、论据

事实材料:

具体的事例/概括的事实/统计数字/亲身经历和感受;

理论材料:

经典著作/至理名言/民间的谚语和俗语/科学上的公理、规律等等。

6、论证

论证的方法

最根本的就是因果析理,也就是问题意识。提出的论点就是一个问题,要试着回答这个问题。

A、例证:最常用,从材料中找。材料要和中心保持一致/有代表性/引申材料,发掘材料的深意

B、引证:靠积累,有时也可从材料中找

C、理论论证:

演绎推理/找原因,讲道理

多角度论证:有利于经济上/政治上/文化上;对国家/社会的作用

还有比喻论证、归谬论证等方法,由于在申论考试中不经常使用,不再详细论述。

D、假设论证:(条件析理)非常好用

如果不……,那么就会……

只有……,才……

E、比较论证:

横向:

此事和彼事,个别事物和一般事物之间的比较。识别是非优劣、论证论点和揭露或分析现实事物之间的矛盾的一种有效的说理方法。

对照:

正反对照

7、过渡句:承上启下

常用句式:

…频频发生(屡禁不止),原因何在?(其中原因值得我们深思。)

严峻的形势,再一次警醒我们,…刻不容缓。一是要…;二是要…。

可是,如果转换一下视角,从…的尺度去重新审视、去深入思考,我们取得了怎样的进步?我们又付出了怎样的代价?

8、收尾

收束全文、深化主题、阐明意义或发出号召或表达希望

结尾=概述+意义/号召/希望

(1)强调式:结尾再次强调问题的重要性,进一步深化主题。

(2)警醒式:结尾重申问题的严重性和紧迫性,引人反思。

(3)总结式:结尾概括对策措施,再现文章主旨。

(4)展望式:结尾发出希望或号召,展示美好前景。

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