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课程评价的主要模式思维导图
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闫德志 浏览量：22023-01-06 10:38:48
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思维导图大纲
课程评价的主要模式思维导图模板大纲
目标模式
泰勒
根据预期目标进行评价
认为，课程评价的目的是，确定教学目标的达成度
评价
便于操作，容易见效
只关注预期目标，忽视了其他因素
目标游离模式
斯克里文
把课程评价的重点从“课程计划的预期结果”转到“课程计划的实际结果”上来
评价
关注非预期结果，考虑课程计划满足实际需要的程度
背离评价的主要目的
完全“游离”的目标是不存在的
CIPP模式
斯塔弗尔比姆
背景评价、输入评价、过程评价、成果评价
评价
全面，但难操作
评价最重要的意图不是为了证明，
而是为了改进
CSE模式
斯塔克、古巴、林肯
需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价
评价
职业教育领域常用
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