安徽六校教育研究会2016届高三年级学生素质测试理科综合试题
树图思维导图提供 安徽省六校教育研究会2016届高三第二次素质测试理综生物 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 安徽省六校教育研究会2016届高三第二次素质测试理综生物 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:20c02696ec6e202837467392cef117d4
安徽省六校教育研究会2016届高三第二次素质测试理综生物思维导图模板大纲
完整版免注册下载地址:http://pan.baidu.com/s/1dEmJvPn
(考试时间:150分钟 满分:300分)
可能用到的相对原子质量:H: 1 C: 12 N: 14 O: 16 Na: 23 Zn: 65 Ga: 70 As: 75
第Ⅰ卷(选择题 共126分)
一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.大肠杆菌和疟原虫细胞中都存在的生命活动是( )。
A.线粒体内膜上O2和[H]结合生成水 B.mRNA通过核孔从细胞核进入细胞质
C.纺锤丝牵引染色体移向细胞两极 D.以亲代DNA为模板合成子代DNA
2.利用DNA重组技术将Myc和Ras两种癌基因导入小鼠
体内,检测转基因小鼠的癌症发病率,结果如右图所示。
进一步研究发现,乳腺和唾液腺的癌变率较高。下列说
法正确的是( )。
A.Myc基因比Ras基因诱发小鼠细胞癌变的效果明显
B.两种癌基因共同作用使小鼠细胞更易发生癌变
C.只要有Myc或Ras基因,细胞就会癌变
D.Myc和Ras基因的表达没有组织特异性
3.用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续
自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根
据各代Aa基因型频率绘制曲线如右图。下列分析错误的是( )。
A.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率会发生变化
B.曲线Ⅱ的F2中Aa基因型频率为1/2
C.曲线Ⅲ的F3中Aa基因型频率为2/9
D.曲线Ⅳ的Fn 中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n
4.雄性蓝孔雀屏很大,使其逃避天敌的能力下降,但这一特征对雌孔雀具有吸引力,使大尾屏个体的交配机会增加,并使该性状代代保留,下列叙述中,错误的是( )。
A.大尾屏雄孔雀对配偶的吸引力决定雄性蓝孔雀的进化方向
B.大尾屏雄孔雀易遭到天敌的捕杀会改变其种群的性别比例
C.生物进化的实质在于保存更适应环境的性状
D.异性孔雀间传递的行为信息有利于种群的繁衍
5.右图是调节呼吸运动的部分模式图,有关叙述正确的是( )。
A.图中a是呼吸反射的神经中枢,图中b是反射弧的传入神经
B.图中c是呼吸反射的传出神经,与呼吸肌之间没有突触传递
C.图中神经元①和②之间的信号变化是电信号→化学信号
D.大脑皮层受损呼吸无法进行
6.生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。下图表示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,不正确的是
( )。
A.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成
B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素运输到④部位
较少
D.①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象
29.(9分)研究发现,植物的Rubisco酶具有“两面性”。当CO2浓度较高时,该酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;当O2浓度较高时,该酶却催化C5与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中会生成CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。回答下列问题:
(1)在较高CO2浓度环境中,Rubisco酶所催化的反应产物是 ,该产物被还原生成糖类的过程还需要 (物质)和多种其他酶参加催化。
(2)与光呼吸相区别,研究人员常把有氧呼吸称为“暗呼吸”。从反应条件上看,光呼吸需要光,暗呼吸有光无光均可;从反应场所上看,光呼吸发生在
叶绿体和线粒体中,暗呼吸发生在 中。
(3)右图示夏季晴朗的白天某种绿色植物光合作用强度的曲
线图,12时左右其光合作用强度明显减弱,而CO2释放速率
经测定明显增强,其原因是
。
(4)下图表示测定另一绿色植物每1cm2叶片的重量(mg)变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果。
据分析该植物的实际光合速率 填“小于”、等于”或“大于”)Y+2X)mg/cm2•h。30.(11分)为防治果园内椿象等植食性害虫,减少农药的使用,农林科技人员尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草。通过对比研究获得苹果—白三叶草复合种植园和苹果单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如下图所示。回答下列问题:
(1)复合种植园中,苹果和白三叶草等属于生产者,腐生性昆虫属于 。与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,因而其生态系统的 结构更为复杂,抵抗力稳定性更高。
(2)据图分析,复合种植园中椿象等植食性害虫明显减少,其稳定性得以提高。从种间关系的角度分析原因,这可能是随着 的比例增加,通过 等种间关系来消灭害虫。
(3)若要了解椿象等植食性害虫的繁殖情况,需要进一步调查其卵的种群密度,通常采用方法是 。
(4)白三叶草耐阴性好,营养丰富,可作为饲料或绿化观赏,选它跟苹果搭配种植,体现了群落的 结构。无论哪种种植模式,果园里都要定期清除杂草,从能量流动的角度分析,其目的是 。
分子)修饰的红细胞制成“陷阱细胞”研究艾滋病治疗,“陷阱细
胞”在体内可以“引诱”HIV识别、入侵,但不能复制增殖,并
随红细胞的死亡而被清除,该方法目前已经在小鼠体内获得阶段
性成果。回答下列问题:
(1)人类成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从结构角度分析是因为其不具备__________________________,无法提供HIV增殖的条件。
(2)CD4分子是HIV识别T细胞的重要特征物质,该物质最可能的成分是 。设计“陷阱细胞”时 (填“需要”或“不需要”)将外源CD4基因导入早期红细胞中。(3)将“陷阱细胞”输入艾滋病患者体内, (填“会”或“不会”)引起自身免疫排异反应,为什么? 。
(4)“陷阱细胞”死亡后是被体内的 清除的。
32.(10分)果蝇3号常染色体上有裂翅基因。为培育果蝇新品系,研究人员进行如下杂交实验(以下均不考虑交叉互换)。
(1)将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交,F1表现型比例为裂翅:非裂翅=1:1,F1非裂翅果蝇自交,F2均为非裂翅,由此可推测出裂翅性状由 性基因控制。F1裂翅果蝇自交后代中,裂翅与非裂翅比例接近2:1的原因最可能是 。
(2)将裂翅品系的果蝇自交,后代均为裂翅而无非裂翅,这是因为3号染色体上还存在另一基因(b),且隐性纯合致死,所以此裂翅品系的果蝇虽然均为 ,但自交后代不出现性状分离,因此裂翅基因能一直保留下来。
(3)果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E(显性纯合致死)。卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅,与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似。利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系,F1基因型及表现型如图甲所示。
欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇,可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交。理论上既可从F1中选野生型与裂卷翅果蝇杂交,也可以从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交,但子代裂卷翅果蝇均有 种基因型,其中包含图乙所示裂卷翅果蝇,进而培养出新品系。
(4)分析可知,欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变,还需保留与该基因在 上的另一致死基因。
39.【生物——选修1:生物技术实践】(15分)
现在大力提倡无纸化办公,但是每年仍然不可避免地产生大量的废纸,其主要成分是木质纤维,人类正努力将其转化为一种新的资源——乙醇。下图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程,请回答相关问题:
(1)自然界中①环节需要的微生物大多分布在 的环境中。将从土壤中获得的微生物培养在以 为碳源,并加入 的培养基上,筛选周围有 的菌落。
(2)在如上所述的筛选过程中获得了三个菌落,对它们分别培养,并完成环节②,且三种等量酶液中酶的浓度相同,则你认为三种酶液的活性 (填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”),可以通过 进行定量测定。
(3)生产中可以满足④环节的常见菌种是 ,为了确保获得产物乙醇,⑤环节要注意 。
40.【生物——选修3:现代生物科技专题】(15分)
在药品生产中,有些药品如干扰素,白细胞介素,凝血因子等,以前主要是从生物体的组织、细胞或血液中提取的,由于受原料来源限制,价格十分昂贵,而且产量低,临床供应明显不足。自70年代基因工程发展起来以后,人们逐步地在人体内发现了相应的目的基因,使之与质粒形成重组DNA,并以重组DNA引入大肠杆菌,最后利用这些工程菌,可以高效率地生产出上述各种高质量低成本的药品,请分析回答下列问题:
(1) 在基因工程中,质粒是一种最常用的基因的运载体,它广泛地存在于细菌细胞中,是一种拟核外能自主复制的很小的环状 分子。
(2)在用目的基因与质粒形成重组DNA过程中,一般要用到的工具酶是
和 。
(3)在将重组质粒导入细菌时,一般首先要用 处理细菌,使细菌细胞处于一种
的生理状态;然后将重组质粒与这种感受态细胞混合,在一定的温度下促进该种感受态细胞完成 过程。
(4)将含有“某激素基因”的质粒导入细菌细胞后,能在细菌细胞内直接合成“某激素”,则该激素在细菌体内的合成先后包括 和 两个阶段。
完整版免注册下载地址:http://pan.baidu.com/s/1dEmJvPn
树图思维导图提供 销售经理半年规划 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 销售经理半年规划 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:e614d6bcf03e9318109240a18697c5d1
树图思维导图提供 第六章 群体传播与组织传播_副本 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 第六章 群体传播与组织传播_副本 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:1672f555831e7d9a3bb2cf2fb792cb49