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中小学生人格发展思维导图

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中小学生人格发展

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思维导图大纲

中小学生人格发展思维导图模板大纲

人格概述

概念:人格是决定个体的外显行为和内隐行为,有稳定的区别的综合心理特征

气质

性格

自我提控系统

认知风格

人格的特征(设定特工整)

独特性:任何人不一样

稳定性:不容易随之改变

整合性(统合性):各结构的整合统一

功能性:决定生活和工作的方式

社会性:社会的人所持有的

弗洛伊德的人格理论

道德理想我:抑制本我的冲动,追求完美的世界

心理社会我:调节本我和超我的矛盾,满足本我的冲动

生物本能我:追求个体的生物性需要

影响人格形成与发展的因素

生物遗传因素

社会因素

家庭教养方式

专制型:消极、被动、依赖

放纵型:最不成熟、任性、幼稚

民主性:最成熟、活泼、自立(最好的教育方式)

学校教育

同辈群体

个人主观因素

自我意识

概念:对自己以及自己与周围事物的关系的意识

三种成分

自我认识:自我了解、评价

自我体验:自尊、自爱、自豪

自我监控:自我检查、监督、调节

自我意识的发展阶段

生理自我:最原始的形态;3岁左右成熟

社会自我:少年期基本成熟

心理自我:青春期开始发展和形成

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