2022年国考申论：解决问题类高分策略思维导图

从国考考情来看，从2020国考以后该种题型作为单独考题的次数在增加，2021国考副省级和地市级都是单独题型，而省考乡镇卷一直就是考试重点，因此解决问题类题型是备考的重中之重。

解决问题类在题型判断上我们主要通过动词和宾语结合来判断，动词常见为"提出"，宾语常见为"对策、建议、措施、思路"等。

需要注意不同宾语代表的含义不同。对策，指的是解决问题的办法需要自己提出来，自己去解决，因此需要自己的身份，身份决定了权限范畴。建议，指的是解决问题的办法是建议给别人的，因此需要注意被建议人的身份。思路，是解决问题的想法，需要注意的是思路在内容上要注意时间的先后顺序性。

对策类题型在设置上还会出现多任务的情况，如：先归纳问题并提出解决措施。多任务情况往往可以通过题干信息和要求信息进行判断，在题干信息中，如果出现了并列关联词，如：和、并、以及，或出现表示并列关系的标点符号，如"、"都标志着该题有两问。在要求信息中，如果出现了问题明确或问题明确类似的表述，也标志着这道题有两个任务。

阅读资料：在阅读资料时，我们的目标要明确，知道在材料中找什么。在资料中我们主要找的要素有三个，第一个问题、第二个原因、第三个对策。对策类题型，能否找全问题决定了对策能否全面，所以找全问题是关键。问题和原因在材料的设置上往往会以负面词、或者否定词、或者标着问题的词出现，如：缺乏、缺失、不完善、不健全、低迷等。对策在材料的设置上往往会以动词的形式出现，所以找到动词进行对策判断也是一种简单直接的方法。

4、答案整理：如果题型是单任务题型，只需要提对策，此时，我们可以根据作答字数和问题数量来判断，如果格子相对宽裕，可以简写问题。如果是多任务，问题和对策都要书写，此时，我们既可以一一对应书写问题和答案，也可以问题一个段落、对策一个段落书写。

5、对策判断：需要注意的是有的时候，材料中的给定对策不能全部解决所有问题，此时尚未解决的问题就需要我们从自身经验提出。所以在自身提对策角度，我们可以通过维度分析法进行解决。常见的维度有：思想层面、制度层面、监管层面、资源层面、技术层面。在自身提对策时，需要注意我们的对策不能只是停留在口号，难以操作或者不可操作，需要将对策具体化，在扩展时，可以按照做法几要素进行扩展：主体+对象+内容+方式+效果。例如加强宣传，可以扩展为政府(主体)要通过官网、微信、公告栏(方式)扩宽对辖区居民(对策)的宣传方式，宣传垃圾分类的积极意义，可以提升资源的回收利用率、减轻对环境的污染等(内容)，从而提升居民的环保意识(效果)。对与自身提对策的题型，书面化表达也同样重要，这就需要平时在做题、读材料、对答案的时候做好书面化词汇的积累。