2018年国家公务员申论备考技巧：提出对策题型特点思维导图

我们对副省以及地市大纲进行总结发现：我们解决问题之前已经具备了一定的知识、实践，生活体验等前提，结合材料发现和界定问题，进而对可能的对策进行评估、权衡、分析、判断，最后才提出解决问题的方案。这实际上描述了我们解决对策题的主要思维过程。

在具体的题目中，这样的思维过程也确实得到充分体现，可谓严丝合缝。例如2011年地市第三题希望小学遭到废弃原因其中之一是生源减少：全国小学在校生数量减少。按照我们的问题反推对策，简单得到：增加生源。增加全国小学生生源。此时，经过评估发现：单纯的增加生源可能涉及到人口、生育问题。单纯为了让希望小学不遭到废弃去生育，这样的对策可行性、合理性确实太差。因此，我们不能如此简单机械推导，故而放弃。这个例子充分体现了国考题目设计严密性，与大纲描述高度契合，的确可以测查考生的综合能力。

提出对策常见的三种考法概括-对策、流程类对策、修改对策在国考真题中均有体现。

常规的概括-对策题出现频率较高。2012地市题，要求我们概括出行存在的问题并提出解决建议;2011地市第三题，简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议属于同一类型。精准概括，继而综合运用多个对策来源，恰当解决问题。

相对特殊的流程类对策题出现在2012年副省第三题。材料1中反映的问题需要作为某市政府职能部门的工作人员去处理，按照流程先后、考虑权限范围，妥善解决问题是解题的核心方向。修改对策则是出现在较早的2009年。给定材料中"四点对策"内容上、表述上都存在问题，请指出这份"对策"存在的问题并提出修改意见。实际上要求考生，界定并解决"对策"中的问题，提出真正正确合理的对策。