公务员时政热点：女博士后就业困境，究竟为谁所困？思维导图

在沟通中小兰本人说：我除了学习，什么都不会。就是这样一个只有学习之能的人，曾被当地的父母作为孩子们的励志榜样，父母也为之骄傲，如今却成了一个手拿两个博士后学位遭遇就业困境的特例。

【现实分析】

当看到这位曾经傲骄的留美双料女博士后遭遇就业困境，甚至精神分裂而被遣返，她成为高学历高素养却未就业的特例。如果不从只言片语推测她的个人遭遇，仅从从她本人求学之路一帆风顺可以看到，她自身应对外界能力不足与心理承受能力较差才是造成此种状况的重要因素，而同时，我们也可以看到，她当前困境的形成，有着多方面的原因。

从客观上来看，一方面，我国的教育体制所造成的应试教育有着不可推卸的责任。应试教育下，大多数学校和部分家庭都把"成绩"作为孩子优秀与否的重要标准，把学习知识固化为理论吸收，强行或无意间剥夺了孩子自然健康成长的可能性，最终部分孩子"除了学习什么也不会"的状态成为他们就业路上的绊脚石，这也是当前许多大学生毕业不就业或难就业的原因之一;另一方面，学校基础教育理念的偏差和部分家庭培养子女的错误认识也是形成此类青年的重要因素。学校为满足家长升学意愿及教育系统评价体系要求，在"立德树人"的根本任务中强化"树人"，弱化了"立德"，让孩子成长过程中失去自我素质提升的机会，而部分家庭以培养"龙凤"为准，片面强调成绩，为了给孩子提供大量时间吸收知识，除学习之外的一切杂务都替孩子承担，却无意间让孩子失去了健康成长的机会;

从主观上来说，小兰自身应对外界能力不足与心理承受能力较差是她遭遇困境的元凶。无论怎样看待小兰目前的状况，有一个事实是不可忽略的：她之前求学之路一帆风顺告诉我们她本人的精神状态在取得诸多学位之前都是正常的，而目前的状态也许是面对社会中复杂关系难以处理，同时又身在他乡，举目无亲，最终因为无法正确面对外界压力而造成的精神分裂。

【解决措施】

在当前注重知识的时代，如若想让我们的莘莘学子都能够学有所成，如愿入市，一步步走向个人理想生活目标，我们需要从以下着手努力：