2023教师资格考试：60个常考教育学人物（1）思维导图

(1)教育的作用

“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系;而“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，则揭示了教育的个体功能。

(2)教育教学原则

教学相长：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。

豫时孙摩：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”。

长善救失：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”。

藏息相辅：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉修焉，息焉游焉。”

启发诱导：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

【随堂演练】

【单项选择题】世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。

A.《论语》 B.《大学》

C.《学记》 D.《孟子》

【答案】C

【解析】本题考查《学记》的地位。我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。它大约出现在战国末年。故本题选C。

A.苏格拉底 B.柏拉图

C.亚里士多德 D.昆体良

【答案】C

【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄特点，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。他所倡导的和谐教育主张，成为后来全面发展教育的思想渊源。故本题选C。

【考点6】昆体良

昆体良是古罗马的著名教育家，教学法大师。他是西方第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《论演说家的教育》(又叫《雄辩术原理》)，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

昆体良的主要思想可以概括为以下四点：①雄辩家应该是善良的人，不单是有才能;②班级授课思想的萌芽;③教育要适应儿童的天赋才能差异，因材施教;④反对在教育过程中使用体罚。

【随堂演练】

【单项选择题】国外最早的教育学著作是( )。

A.《理想国》 B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》

【答案】D

【解析】本题考查教育家的代表作。古罗马著名教育家昆体良所著的《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)，是西方第一个专门论述教育问题的著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。干扰项C项《论雄辩家》的作者是西塞罗。故本题选D。

【考点7】培根

近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》(1623年)中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。

【随堂演练】

【单项选择题】在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是( )。

A.卢梭 B.培根

C.康德 D.洛克

【答案】B

【解析】本题考查培根的教育理论。近代实验科学鼻祖、英国学者培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。故本题选B。

【考点8】夸美纽斯

夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方教育理论的奠基者。他高度评价了教师的作用，把教师赞誉为太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯在总结自己教育实践的基础上写出了《大教学论》(1632年出版)，此书标志着教育学开始成为一门独立学科/独立教育学形成的萌芽，被认为是近代第一本教育学著作。

夸美纽斯第一次论述了班级授课制和学年制，提出了普及教育和统一学制的思想，建立了教学原则体系和庞大的课程体系。

夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

【随堂演练】

【单项选择题】明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是( )。

A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.卢梭的《爱弥儿》

C.夸美纽斯的《大教学论》 D.洛克的《教育漫话》

【答案】C

【解析】本题考查夸美纽斯的教育思想。题干所强调的观点是指“泛智教育”，来自夸美纽斯的《大教学论》。故本题选C。

【考点9】洛克

洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。其主要观点反映在《教育漫话》中：

该著作的出版标志着教育学正式成为一门独立的学科，标志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。

赫尔巴特将哲学中的统觉观念移用到教育学中，强调在教授学生新知识时，必须唤起学生心中已有的观念。赫尔巴特的贡献，在于将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上。这也是后人把他的教育学视为科学教育学的主要原因。

【随堂演练】

【单项选择题】传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )。

A.教师中心、教材中心和课堂中心 B.儿童中心、经验中心和活动中心

C.管理中心、活动中心和教学中心 D.管理中心、服务中心和教学中心

【答案】A

【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，提出了“三中心”，即“教师中心、教材中心、课堂中心”。故本题选A。

【考点14】杜威

杜威是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家，实用主义教育流派的主要代表人物，“现代教育”的代言人，代表作为《民主主义与教育》。

杜威的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，其主要思想有：

【随堂演练】

【单项选择题】教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威

【答案】D

【解析】本题考查赫尔巴特与杜威的地位。传统教育学派主要是指西方近代以来以赫尔巴特为代表的教育学派，强调教育要以“教师为中心”“教材为中心”“课堂为中心”。与此相对的，杜威针对传统三中心理论，提出了教育要以“儿童为中心”“经验为中心”“活动为中心”的新三中心理论，建立了现代教育学派。故本题选D。

【考点15】斯宾塞

斯宾塞是19世纪英国著名的社会学家、教育家、实证主义的代表之一，著有《教育论》。他是反对当时英国学校的古典主义教育，提倡科学教育的代表人物之一。他提出了“教育预备说”“科学知识最有价值”等一系列著名论断。其“教育预备说”，主张教给学生有利于生活的科学知识。

【随堂演练】

【单项选择题】在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特

C.斯宾塞 D.卢梭

【答案】C

【解析】本题考查斯宾塞的教育思想。斯宾塞提出了“教育准备说”“科学知识最有价值”等一系列著名论断。其“教育准备说”，主张教给学生有利于生活的科学知识。故本题选C。