2020教师招聘考试：高中美术《荷拉斯兄弟宣誓》思维导图
知识与技能：学生了解画家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、内容和主题思想，学会运用美术术语欣赏同类型的油画作品。过程与方法：通过欣赏、讨论、探究掌握达维特的艺术特色，并学会鉴赏美术作品的方法。
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思维导图大纲
2020教师招聘考试：高中美术《荷拉斯兄弟宣誓》思维导图模板大纲
一、课型、课时
新授课、1课时
二
、教学目标
知识与技能：学生了解画家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、内容和主题思想，学会运用美术术语欣赏同类型的油画作品。
过程与方法：通过欣赏、讨论、探究掌握达维特的艺术特色，并学会鉴赏美术作品的方法。
情感态度与价值观：提高对美术作品的鉴赏能力，养成尊重多元文化的意识，从感性认识上升到理性认识。
三
、教学重难点
重点：通过对达维特绘画作品的欣赏，了解新古典主义的艺术风格和造型特点。
难点：体会新古典主义绘画的内涵和意义。
四
、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
五
、教具准备
多媒体课件、教科书
六
、教学过程
(一)导入新课
截取战争时期的电影，感受刀枪铁马的声音，以及战争残酷的场面。提问：
在画面中，你们看到了什么?让学生们思考，如果你是一位画家，你是如何去记录这样一个壮烈的场面?
学生积极发言，教师由此引出课题——《荷拉斯兄弟的宣誓》。
(二)直观欣赏感知
学生观看幻灯片，教师逐渐放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引导学生们直观感受， 并提出问题：
这幅作品属于什么画种?从画面中看到了怎样的内容?画面中有几个人物?
学生回答，教师简总结并要介绍背景：此画取材于古罗马的历史故事，战争题材，画面中有9个人物，老荷拉斯位于画面的正中，他手上的刀剑是这场宣誓激情的焦点，左边表现的是三个兄弟在出发前向宝剑宣誓的场面。
(三)探究艺术家
教师展示巴洛克艺术、市民美术、新古典主义和浪漫主义对应的画家画作和艺术特色的连线题，引导学生同桌讨论、回答。
师：这幅绘画是什么时期的艺术?是谁的作品?画家属于什么画派?
教师根据学生回答总结新古典主义艺术特色，这幅作品是达维特的代表作之一，是19世纪新古典主义画派的画家。
(四)形式美感分析
继续欣赏《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：
使用了什么样的表现手法?这样的构图合适么?给你什么样的感受?
采取小组谈论的形式，四人为一组，(引导学生从作品构图、背景、色彩、线条、笔墨、内容等方面进行分析)。
学生们畅所欲言，教师总结：《荷拉斯兄弟的宣誓》显示了画家达维特在构图上强调的是完整性，比较关注的是雕塑般的人物形象，注重体积感，用红色的基调突出画面的庄严气氛。
(五)领悟探究
学生分小组合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景剧。思考问题：这幅作品画家想表达什么?
师生共同总结：颂扬了国家利益高于一切的英雄主义的主题，表现了画家对英雄人物的尊敬。
(六)比较鉴赏
教师展示《马拉之死》，引导学生观赏并与《荷加斯兄弟宣誓》对比分析：两幅作品有什么异同?
学生派各组代表进行演讲，同学之间互评，教师从现场表现、语言组织、美术术语的运用等方面进行评价。
(七)小结作业
总结达维特的艺术特点。
布置作业：搜集达维特所处的时代，并思考与画作风格的关系。
七
、板书设计
荷拉斯兄弟的宣誓
题材：历史故事
构图：均衡
造型：写实
色彩：明快
八
、课后反思
同学们在表达对《贺拉斯兄弟的宣誓》感受的时候意见各不相同，有些同学由于欠缺对这幅画创作背景的了解，评析完全忽视了画的社会意义。因此，老师在讲这幅画的创作背景上应多用点精力和时间。
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