2020教师招聘考试：高中美术《荷拉斯兄弟宣誓》思维导图

截取战争时期的电影，感受刀枪铁马的声音，以及战争残酷的场面。提问：

学生观看幻灯片，教师逐渐放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引导学生们直观感受， 并提出问题：

教师展示巴洛克艺术、市民美术、新古典主义和浪漫主义对应的画家画作和艺术特色的连线题，引导学生同桌讨论、回答。

师：这幅绘画是什么时期的艺术?是谁的作品?画家属于什么画派?

教师根据学生回答总结新古典主义艺术特色，这幅作品是达维特的代表作之一，是19世纪新古典主义画派的画家。

继续欣赏《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：

学生分小组合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景剧。思考问题：这幅作品画家想表达什么?

师生共同总结：颂扬了国家利益高于一切的英雄主义的主题，表现了画家对英雄人物的尊敬。

教师展示《马拉之死》，引导学生观赏并与《荷加斯兄弟宣誓》对比分析：两幅作品有什么异同?

学生派各组代表进行演讲，同学之间互评，教师从现场表现、语言组织、美术术语的运用等方面进行评价。

总结达维特的艺术特点。

布置作业：搜集达维特所处的时代，并思考与画作风格的关系。

七

、板书设计

荷拉斯兄弟的宣誓

题材：历史故事

构图：均衡

造型：写实

色彩：明快

八

、课后反思

同学们在表达对《贺拉斯兄弟的宣誓》感受的时候意见各不相同，有些同学由于欠缺对这幅画创作背景的了解，评析完全忽视了画的社会意义。因此，老师在讲这幅画的创作背景上应多用点精力和时间。