2019教师资格证考试：教学过程的基本规律思维导图

(1)学生以学习间接经验为主

(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础

首先，我们需要清楚直接经验和间接经验分别是什么。直接经验指的是学生在改造世界的过程中体悟、感知出来的知识。而间接经验指的是学生学习的是历史进程中人类积累的一切经验，文化成果。

其次，学生主要是通过书本来学习知识，而书本上的知识大多都是前人总结出来的经验。所以说我们所学的知识以间接经验为基础。

后，学生学习间接经验要以直接经验为基础。为什么呢?原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人的认识和概括，而不是来自学生的实践和经验，所以在教学中要充分利用学生的已有经验。

(1)掌握知识是发展智力的基础

(2)智力发展是掌握知识的重要条件

一是掌握知识是发展能力的基础。但需要注意的是掌握知识虽是基础，但并不意味着掌握知识一定可以发展能力。就像我们很多人记住了很多单词、语法知识，但是口语交流的能力还是很低。

二是发展能力是掌握知识的重要条件。学生只有具备一定的能力，才能够学习掌握一些知识。

(1)知识是思想品德形成的基础

(2)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础

这一规律同样包含两个内容，一是知识是思想品德形成的基础。例如：学习了狼牙山五壮士，培养出学生的爱国情怀。二是学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础。

(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用

(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性

(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

这一规律也包含两个内容，一是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在教师指引着学生的学习方向、内容、进程以及结果和质量，还影响着学生的人生观、世界观的形成。

二是学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。主要体现为学生在学习过程中要发挥自己的积极性和主动性，具体学习内容以学生的兴趣、需要来支配。