2018下半年教师资格证考试备考：语文学科常考语法知识整理（二）思维导图

例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。（主动句）

例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。

被动句

、 主动句变换为被动句

方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词

“被”，原谓语动词置后不变。

、 被动句变换为主动句

方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词

“被”，原谓语动词置于主语后不变。

例：我们的战士都是勇士。（肯定句）

例：我们的战士不是懦夫。

否定句

、 肯定句变为否定句

方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上

“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。

、 否定句变为肯定句

方法：主语不变，谓语动词变为肯定词（删去

“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。

例：他勤劳。（肯定句）

例：他并非不勤劳。

双重否定句

方法：主语不变，原谓语（动词）前加上（或删去）双重否定词（

“不是不”“非不”等），宾语不变。

例

：这成什么话？（反问句）

这不成话。

陈述句

例

：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？（反问句）

西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。

陈述句

例

：难道我们不对吗？（反问句）

我们是对的。

陈述句

、 反问句变陈述句

方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

、 陈述句变反问句

方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

二十五、标点符号

（

）分号与顿号的区别

分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。

顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。

例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！

（

）问号的用法

①表一般疑问

②表设问

③表反问