2018教师资格证考试学科知识：教学设计之教学目标分析思维导图
一、高频考点教学设计部分不仅会考到教学设计题本身，也会涉及到简答题，尤其是教学目标这一部分内容，还会涉及到情景分析题，占
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思维导图大纲
2018教师资格证考试学科知识：教学设计之教学目标分析思维导图模板大纲
一、高频考点
教学设计部分不仅会考到教学设计题本身，也会涉及到简答题，尤其是教学目标这一部分内容，还会涉及到情景分析题，占分值较大，希望大家重视。
三维教学目标Teaching Aims/Objectives
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和终归宿。教学目标包括三个层次：知识目标(Knowledge objective)、能力目标(Ability objective)、情感目标(Emotional objective)。
1.知识目标(Knowledge Objective)：指本堂课中要让学生了解和掌握的主要知识点。对于英语教学来讲，一堂课汇总的知识目标从语言教学知识角度看是词汇、句型、语法等。从教学技能角度看是对听、说、读、写的四项教学内容的理解和教学策略的掌握。
Version: Knowledge objectives: Students can memorize the names of subjects and week days; and master the usage of “favorite”.
【方法指导】
在知识方面：(学生)“能”——说出、列举、背诵、复述、识别、解释、说明、分类、对比、归纳等。
Students “can” — speak, list, recite, retell, distinguish from, explain, classify, contrast, conclude…
2.能力目标(Ability Objective)：是指通过这堂课学生能够锻炼什么样的能力。
Version: Ability Objectives: Through discussion or cooperation, students can learn how to say different subjects, and get the ability of describing them.
【方法指导】
在能力方面：通过——“经历、参与、讨论、交流、合作、分享等”——(学生)能“了解、掌握、学习……”
Through—“experience, taking part in, discussion, communication, cooperation, share”— students can “understand, master, learn…”
3.情感目标(Emotional Objective):是学生通过课堂学习，参与活动，以及教师在情感上进行什么样的引导，从而让学生在情感上产生什么样的倾向。
Version: Emotional Objective: Students can learn to care about classmates more through the discussion, and get to love every day and every class.
【方法指导】
在情感方面：学生学会认可、接受、称赞、喜欢、关心、关注、热爱、坚持、保持、重视、追求、培养、尊重……
Students learn to approve, accept, praise, like, care about, love, persist in, retain, value, promote, pursue, cultivate, respect…
二、每日一练
请根据新课标规定教学目标内容，简述下列教学目标所存在的问题(12分)，并改写教学目标(8分)。
Teaching Objectives:
Enable students to talk about festivals and customs in English and express or support an opinion with suitable expressions.
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