2018（下）教师资格考试：教教师资格证面试（十八）思维导图

掌握

“明察秋毫、藐小、强、素、唳、丘壑、庞然大物”等词语的意思，积累古文言知识;可以在通读全文的基础上理解课文主要内容。

在学生借助工具书理解基本内容的过程中可以更加熟练地使用字典词典等

;在阅读中可以产生并表达出自己对文章内容的看法;在学习中能运用合作等方式共同探讨、分析、解决问题。

通过学习，学生可以了解作者的

“物外之趣”，进而引发对自己童年乐趣的回忆;这是一篇生动的文言文，学生在学习之后可以对文言阅读产生兴趣，选择浅显的文言文章阅读，提升阅读品味。

字词教学，文言句式教学，文章内容理解。

文言文离现代较远，学生和文本的距离感强烈，对作者乐趣的感知较难

;学生的个体差异。

首先，七年级学生已经具备了自己查字典独立识字词的能力，所以学生能够通过预习解决字词问题了

;通读全文，了解大意对于学生来说也可以完成。

学生有自我搜集资料的能力，可以通过互联网等手段搜集关于沈复和《浮生六记

•闲情记趣》的相关信息，对文学常识可以有大致了解。

以上两点对于课堂教学是十分有帮助的。在课堂上就可以节省大量的时间来重点抓内容和思想。

七年级的学生刚刚由第三学段升入第四学段，在心理上还没有完全转变过来，正处于一个十分矛盾的阶段，所以它们具有这样一些特点，即成熟性与幼稚性统一、向上行与盲目性统一、独立性与依赖性统一、新鲜感与紧张感统一。这虽然对教学造成一定的困难，但是《童趣》这篇文章的特点可以让他们在某种程度上产生共鸣，从而达到学生可以敞开心扉畅所欲言的效果。

同学们，儿童是天真烂漫的，我们对世界充满了好奇和幻想。大家先看一下幻灯片上展示的这幅图片，图片上显示了一组图，分别代表了一种游戏，你们有没有玩过呢

?或者你们小时候有没有一些比较有趣的事情拿出来和大家分享一下呢?大家看完之后，我请一些同学来说一下。

好，看来大家都是挺会玩的。但是你们知不知道我们接下来要学习的这篇课文的作者遇到了怎样的呢

?今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。(板书课题《童趣》。)

昨天大家都预习过这篇文章了，了解了文章的大概意思，那么下面我们就先来了解一下作者的资料。

现在请大家先默读一下课文，然后看看幻灯片上的生字词的读音是不是都学会了

1.同学们，刚才已经读过课文了，现在看看幻灯片上的这些句子是不是都知道是什么意思呢?能不能试着把它们翻译成现代汉语。有看不懂的或者自己拿不准意思的可以提出来，我们一起来讨论一下。

2.现在大家对课文内容的理解都没有问题了，我们下面从内容上再来分析一下这篇文章的精妙之处吧!

a.大家特别注意一下后一段，课文中作者为“二虫”出气，惩罚蛤蟆，但是为什么只是“驱之别院”而不是处死蛤蟆?这个问题大家同桌之间可以相互商量一下。

b..你认为人应该怎么样生活才算是一个有情趣的人?可以讨论也可以自己思考。

童年总是然人难以忘怀，即使成年后或许在某天夜里依然会们会梦回童年，梦回那份属于自己的甜蜜和忧愁。下面我们一起来听一首和童年有关的歌曲吧

欣赏歌曲《童年》或《别在长大》

请赶快拿起你的笔，把你童年的乐趣写下来吧，给自己的童年留一份美好的回忆，也让你的朋友老师同学了解一下你那多彩的童年吧。