2018（下）教师资格考试：教育学选择填空题汇总（三）思维导图
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思维导图大纲
2018（下）教师资格考试：教育学选择填空题汇总（三）思维导图模板大纲
6、《德育工作》
构成德育过程的主要形态是：
说服教育
实际锻炼
陶冶教育
。思想品德教育可以从学生的
道德意志
道德认识
道德情感
道德行为
作为开端。社会主义学校德育包括对学生进行的
思想教育
政治教育
道德教育
法制教育
心理健康教育
。品德评价法有四种主要方式：
表扬和奖励
批评和惩罚
评比竞赛
操行评定
。德育方法除说理教育法外，还有
实际锻炼
示范教育
陶冶教育
自我教育
品德评价法
五种方法。
7、《教学工作》
制定教学计划的首要问题是
学科设置
。制定有关课程总体规划的指导性文件是
课程计划
。对班级授课进行了系统研究和说明的著名教育家是
夸美纽斯
杜威
主张
儿童为中心
”“
从做中学
传递-接受式
源于
赫尔巴特
情境-陶冶式
吸取了
保加利亚心理学家洛扎诺夫
暗示教学理论
并参照我国教学实际工作的成功经验概括而成。
引导-发现教学
模式的理论依据是
布鲁纳和杜威抽
倡导的发
现教学法
。学校的正规课程有
学科课程
综合课程
活动课程
。中小学课程的表现形式有：
教学计划
教学参考书
教学大纲
教科书
。中小学老师常用的教学方法以传授知识的手段为标准分为：
以语言传递为主的教学方法
以直观感受为主
教学方法
以实际训练为主的教学方法
。中小学教师选择教学方法的的根据是：
教学目的
教师的知识水平
学生的年龄特征
教材的特点
。教学工作的基本环节有：
备课和上课
布置作业
课外辅导
考试
。教学模式的特点是：
指向性
简略性
操作性
整体性
。隐性课程的特点是：
隐蔽性
全程性
非预期性
。根据教学内容对学生产生影响的方式，学校的课程划分为
显性课程
隐性课程
。中小学常见的显性课程有：
学科课程
活动课程
综合课程
。课程计划由
学科设置
学科开设的顺序
课时分配
学年编制
学周
组成，其中心内容是
学科设置
。教学过程的特殊性表现为：
认识主体的不成熟性和发展性
认识对象间接性和概括性
认识方式的简捷性和高效性
。教学方法是
教法
学法
的统一。以语言传递为主的教学方法有
讲授
提问
讨论
读书指导法
。讲授的方式有；
讲述
讲解
讲读
讲演
。以直观感受为主的教学方法有
演示法
参观法
。参观的种类有，
准备性参观
并行性参观
总结性参
观。以实际训练为主的教学方法包括：
实验法
练习法
实习
作业法。实验有
感知性实验
验证性实验
复习巩固性实验
。中小学学法指导的根本目标是：
教会学生学习
培养学生自学能力
。中小学教学的基本组织形式是
课堂教学
，辅助形式有
个别教学
分组教学
现场教学
复习教学
远程教学
。备课要备
教材
备教法
备学生
。其中
钻研教科书
是备课的中心工作，要求做到
“懂”
“透”
“化”
三个程度。常见的教案有：
讲义式教案
提纲式教案
综合式教案
。课外辅导的形式有
个别
小组辅导
两种。教学效果的反馈环节是
学业成绩的检查
评定
考试
考查
是检查学生成绩的方法。
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