2022年中小学教师招聘语文科目句子修辞考点之选择题5思维导图

A.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

B.湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。

C.我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出不再枯黄凋谢的真善美的花朵。

D.在那夜阑人静屋暖花开的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。

A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(拟人)

B.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(夸张)

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(反复)

D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(对偶)

A.农民们都说：看见这样鲜嫩的苗，就嗅出白面包的香味来了。

B.在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。

C.蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要对你说。

D.海睡熟了，大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。

B.试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。

C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。

D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。

A.冻了的山林喳喳地响，爷爷冷的吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……

B.需要小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。

C.忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

D.爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”

答案解析

比喻就是“打比方”。用本质不同，又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞格，也叫“譬喻”。运用比喻这种修辞手法的句子一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

A项，明喻。把“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，“大荷叶”是本体，“铜墙铁壁”是喻体，比喻词是“像”。

B项，暗喻。把“湖”比作“眼睛”，“湖”是本体，“眼睛”是喻体，比喻词是“是”。

C项，通感。通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通交错，彼此转换，将原本表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。即“以感觉写感觉”。“忧郁”是心理感受，“花朵”是视觉，使用了通感的修辞手法。

D项，明喻。把“话”比作“潮水”，“话”是本体，“潮水”是喻体，比喻词是“如”。

故本题选C。

A项，以“护”赋予“水”人的动作，以“送”赋予“山”人的动作，是拟人的修辞手法。诗句出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。本句大意：庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。

B项，“大如席”是夸张的修辞手法。诗句出自唐代李白的《北风行》。本句大意：燕山的雪花大大的，宛如一张张竹席，它们零零碎碎地散落开来，飘荡在轩辕台上。这两句诗用夸张的语气描写了北方大雪纷飞、气候严寒的景象。

C项，诗句出自宋代陆游的《游山西村》。本句大意：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。诗句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，写景中寓含哲理。该句中并无反复。

D项，“庄生”对“望帝”，“晓梦”对“春心”，“迷”对“托”，“蝴蝶”对“杜鹃”，对仗工整，是对偶的修辞手法。且上下两句中均引用典故，前句诗人以“庄生梦蝶”的典故入诗，包含人生如梦，往事如烟之意，是人生的恍惚和迷惘;后句诗人以“望帝去国怀乡，魂化杜鹃，悲鸣寄恨”的典故入诗，包含苦苦追寻的执著。诗句出自唐代李商隐的《锦瑟》。本句大意：庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

故本题选C。

A项，夸张。“嗅出白面包的香味”是在麦子成熟之后的事情，句中把它提前了，把后出现的说成先出现，属于超前夸张。

B项，借代。句中“光头、毡帽、长衫、马褂”是借体，是“这些商业界上层人物”(本体)的特征和标志，它们之间具有相关性，以特征代本体。

C项，没有修辞手法。“好像”是似乎的意思，表示猜测，没有运用修辞。

D项，拟人。“大海”“大小的岛”都是无生命的物体，该句为它们赋予人的特征，说它们睡熟、拥抱、依偎、入了梦乡，可知该句运用了拟人的修辞手法。

故本题选B。

“螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多”出自唐代无可的《秋寄从兄贾岛》，诗句意为：草虫喧嚣着无边暮色，静默沉思打坐在西林。听雨更觉得寒气遍布，推门却只见落叶深深。这里没有运用对比手法，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。

故本题选C。

A项，“山林”“喳喳地响”“吭吭地咳”，运用了拟人的修辞。无比喻。

B项，赋予“小枞树”“站”和“看”的动作，运用了拟人的修辞。

C项，把“野兔”比作“箭”。表现出野兔的奔跑速度之快。运用了比喻的修辞手法。

D项，“短尾巴龟”特征代本体(兔子)，运用了借代的修辞。

故本题选C。