教综笔试常用口诀思维导图

第一章教育与教育学

1、教育的起源：神话起源论;生物起源论;心理起源论;劳动起源论

2、四书：《孟子》、《大学》、《论语》、《中庸》

3、近代教育特点：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;初等义务教育的普遍崛起;教育的世俗化;重视教育立法。

4、20世纪后教育的发展特征：教育全民化;教育民主化;教育多元化;教育现代化;教育终身化

5、古代印度婆罗门教把人分为四个等级：婆罗门教、刹帝利、吠舍、首陀罗

6、古代教育的特点：阶级性、等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性

7、小学教育的改革与发展着重开展的工作：普及小学教育;学制改革试验;教学改革试验

8、小学教育的基本特点：基础性、义务性、特殊性、全面性

9、夸美纽斯教学思想：教育适应自然;泛智教育;学年制、班级授课制

10、苏霍姆林斯基作品：《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》

11、教育学创立阶段：培根首提出、纽约来实现、卢梭爱弥儿、洛克画漫画

12、科学教育学阶段：康德首开课、巴特来规范

13、赫尔巴特：一书二理三心四段。

14、发展多样化阶段：二姨(梅伊曼拉伊)夫(凯洛夫)嫌(杨贤江)死(斯宾塞)杜威(代表人物)

15、杜威：零(无目的)一(书)三(三即)三(中心)五(五步教学)

1、生产力对教育的制约作用：规模与速度、结构与人才规格、内容与手段

2、社会政治制度对教育的影响：教育权、受教育权与程度、目的政策制度内容

3、教育的文化功能：传递保存、筛选整理、交流融合、更新创造

1、个体身心发展的动因——内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、董仲舒、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔。

2、个体身心发展的动因——外铄论代表人物：墨子、荀子、洛克、华生

3、影响个体发展的因素：遗传、学校教育、环境、个体主观能动性

4、个体身心发展的特点及规律：顺序性、阶段性、个别差异性、、不平衡性、互补性

1、我国现代学制的沿革：壬制定，癸实施，丑男女，美长戌

2、我当前的学制改革二十字方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量

3、国际发展委员会报告《教育——财富蕴藏其中》：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存

4、终身教育的特点：终身性(最大特征)全民性、广泛性、灵活性和实用性

1、1989.11.20《儿童权利公约》对青少年儿童的社会权利主体地位的维护：无歧视原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、儿童利益最佳原则

3、教师职业的特点

5、教师的权利：教育教学权(最基本)、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权