教师招聘中小学教综辨析题20
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教师招聘中小学教综辨析题20思维导图模板大纲
小明是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功,每次考试前他都存有侥幸心理,希望能够靠运气过关,这次期末考试他考的不理想,他认为这次是自己的运气太差。
(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如不正确,正确的归因应该是怎样的?
(3)对教师来讲正确掌握韦纳归因理论有何意义?
【答题要点】
(1)题干中小明将自己失败的原因归于运气,这是错误的。韦纳的归因理论认为运气是一种外部的、不稳定的、不可控的因素。将成功或失败归因于机体外在因素,则学习效果不会对其自我意象产生什么影响。把成功或失败归因于不稳定因素,则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。把成功或失败归因于不可控制因素,则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。
(2)对于学生来说最正确的归因是努力程度,在人们最常用的诸多归因中,努力是唯一一个可控因素。将自己的归因归为可控因素,这样有利于激发学习动机,成功了会提升自己的成就感、自信心,而失败了也是由于自己的努力度不够,会更加努力。
教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机。学生自我归因未必正确,但却是重要的。如果学生有不正确的归因,则更表明他们需要教师的辅导和帮助。长期消极的归因不利于学生的个性成长,这就需要教师利用反馈的作用,并在反馈中给予鼓励和支持,帮助学生正确归因,重塑自信。韦纳发现在师生交互作用的教学过程中,学生对自己成败的归因,并非完全以其考试分数的高低为基础,而是受到教师对他的成绩表现所做反馈的影响。因此,需要教师积极引导学生进行正确归因,如,归为可控因素—努力,这样有利于激发学生学习动机。
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