义务教育阶段语文课程标准第一学段识字与写字目标解读思维导图

语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系，目标围。绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观，这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授，也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制，导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度，因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆，现就义务教育语文课程标准第一学段的识字与写字的课程目标与内容进行详细解读。

第一学段识字与写字

【目标内容】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”

【解读】

识字写字目标可以简化为下表，帮助理解和记忆：

首先，第一学段的孩子基本在6~8岁，这一时期孩子的特点是活泼好动，容易分心，难以安静下来做一件事。识字写字本来是偏枯燥的事情，所以老师要采用具有趣味性的方式让学生有学习汉字的兴趣，有主动识字、写字的愿望。对于汉字认写的目标一贯是多认少写，这一学段要求会认常用1600字，会写800字。

其次，在写字的教学环节时要借助田字格规范学生写字的结构，注意笔顺和偏旁部首等各个部件所占空间位置。另外，这一年龄段学生的眼睛和大脑配合发育到喜欢专门琢磨细小东西的阶段，会喜欢凑得很近地看东西，所以他们最常出现的写字姿势，是趴在作业本的一边，一只眼睛几乎凑到作业本上去，这时候需要老师反复耐心的提醒学生注意写作姿势，注意保护视力。

最后，汉字是音形义结合的，所以识记汉字时拼音是很重要的工具，因此要求这一学段学生最终要能会读、会拼、会写声母、韵母和音节;在此基础上，借助汉语拼音学习独立认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。