教师招聘考试-小学语文之句子修辞必做80题（八）思维导图

①山路元无雨，空翠湿人衣。(《山中》)

②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(《朝发白帝城》)

③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(《登金陵凤凰台》)

④孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(《送孟浩然之广陵》)

A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广普通话”公益广告)

理解：运用夸张的修辞手法，突出了学好普通话的益处。

B.别踩，我怕疼。(“爱护草坪”公益广告)

理解：运用拟人的修辞手法，表现小草的娇嫩柔弱惹人喜爱。

C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告)

理解：运用设问的修辞手法，引发思考，强调献血这一善举的意义。

D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告)

理解：运用比喻的修辞手法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。

A.借代B.拟人C.夸张D.比喻

A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B.南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C.你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D.不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?

这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

A.夸张B.比喻C.拟人D.排比

A.夸张B.比喻C.拟人D.对偶

A.没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。

B.坚韧是到达理想彼岸之舟。

C.中国人民用小米加步枪打败了日本军国主义的侵略。

D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

A.我鼻子陡然一酸，像要哭出来。

B.至今回想起来，我还觉得这是记忆中的珍宝之一。

C.中国建筑的根还在，还可以发芽。

D.这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘。

A.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。)

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。)

C.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。)

D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)

A.至今回想起来，我还觉得这是记忆中的珍宝之一。

B.我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。

C.中国建筑的根还在，还可以发芽。

D.这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘。

参考答案：

①“空翠”和“湿”，使用了通感的手法。苍松翠柏，蓊郁青葱，视觉上的“空翠”不言而喻;漫步山中，整个身心都受到“空翠”浸染、滋润，微微感觉到“空翠”浸湿了衣服的凉意。用身体感觉写“视觉”，使“空翠”之状具体可感。

②用了夸张的修辞手法。第二句的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。

③借代，“日”指代皇帝;“浮云”指代奸邪小人。

④借代，用帆代整条船，部分代整体。

D项，本体是“欲望”，而“理解”中的“不廉洁自律”的意义范围和“欲望”不同，比如“铺张浪费”也属于“不廉洁自律”，而不属于“欲望”。考生要根据句子中心意思来理解，分析喻体像本体的什么方面的内容。

故本题选D。

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”出自于毛泽东的《沁园春·雪》。这句话中的“江山”指的是国家，代指国家政权。

故本题选A。

B项，比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断错误，混淆了比喻、借代与比拟的作用。该项中的“直截了当”与后文的“激发读者的艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种——拟人和拟物，它的表述不具体，原句是把长城当作人去写，应是“拟人”。

故本题选B。

【解析】本题是对修辞手法运用的考查。

“高粱”和“稻子”都是植物，把他们直接当做人来写，赋予了只有人才有的动作、神情，因此，这句话是典型的拟人手法。

故本题选C。

【解析】本题是对修辞手法运用的考查。

这句话描写的栀子花开、香气远播的场景，香气能飘十里是不现实的，所以此处用了夸张的手法，且为扩大夸张。

故本题选A。

【解析】本题考查修辞手法。

C项，用的是借代。“小米加步枪”代指人民军队的食物供给物和主要装备。不是比喻。

故本题选C。

【解析】本题考查修辞手法。

A项，虽有“像”，但不是比喻。比喻始终有喻体，且两者之间有相似性。此项无本体和喻体。

B项，是比喻的修辞。本体是“这”，喻体是“珍宝”。

C项，是比喻的修辞。本体是“建筑的基础”，喻体是“根”。

D项，是比喻的修辞。本体是“香山饭店”，喻体是“姑娘”。

故本题选A。

【解析】本题考查修辞手法的正确使用。该题出自2015年四川省南充市高中阶段学校招生统一考试。

A项，没有运用排比的修辞手法，排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。句中并没有三个结构相似的短语。

故本题选A。

【解析】本题考查修辞手法。

A项，是比喻的修辞。本体是“这”，喻体是“珍宝”。

B项，虽有“像”，但不是比喻。两者之间没有相似性，且没有本体和喻体之说。

C项，是比喻的修辞。本体是“建筑的基础”，喻体是“根”。

D项，是比喻的修辞。本体是“香山饭店”，喻体是“姑娘”。

故本题选B。