小学教育理论综合第七章课后强化训练习题思维导图

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小学教育理论综合第七章课后强化训练习题

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思维导图大纲

小学教育理论综合第七章课后强化训练习题思维导图模板大纲

课后强化训练

一、单项选择题

1.“现代评价理论之父”是()。

A.布卢姆

B.泰勒

C.苛勒

D.布鲁纳

2.根据评价主体的不同，可把课程评价分为()。

A.自我评价和外来评价

B.学生评价、教师评价、学校评价

C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D.量性评价和质性评价

3.课业及其进程是指()。

A.教程

B.课程

C.课表

D.学期

4.根据课程的任务，课程可以分为基础型课程、研究型课程和()。

A.拓展型课程

B.结构型课程

C.专用型课程

D.本位型课程

二、填空题

5._____是教科书的主体部分。

6._____课程重在拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

7.经验课程又叫_____。

8.学年和学周安排必须体现以_____为主的原则。

三、名词解释

9.课程目标

10.课程评价

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B

[解析]美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化课程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当做课程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代评价理论之父”、“现代课程理论之父”。

2.A

[解析]课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。根据评价对象的不同，可将课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价;根据评价主体的不同，可将课程评价分为自我评价和外来评价;根据评价的目的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价;根据评价手段的不同，可将评价分为量性评价和质性评价。

1.B

[解析]所谓课程，即“课业及其进程”。课程概念是课程论最基本的概念，我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

2.A

[解析]课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。根据任务的不同，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故本题选A。