教师招聘考试:蔡元培的教育思想思维导图

(1)抱定宗旨，改变校风——大学应该是“研究高深学问之地”，培养学生“健全之人格”

A.改变学生的观念。蔡元培对学生提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师长。

B.整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。蔡元培采取“学诣”第一的原则聘任教师。

C.发展研究所，广积图书，引导师生的研究兴趣，重视建设各科研究所和北大图书馆，丰富藏书。

D.砥砺德行，培养正当兴趣。倡导成立各种学会，丰富学生生活，培养学生正当的兴趣。

(2)贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则

A.在高校研究方面，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。

B.在教师聘任方面，蔡元培以“学诣”为主，罗致各类学术人才。

C.在教育对象方面，在北大开创了我国公立大学招收女生的先例。

D.在服务社会方面，北大实行旁听生制度、开办平民学校和夜校等，提升我国大学的开放性和平民化程度。

(3)教授治校，民主管理

A.内容：组建评议会，让教授参与管理学校。

B.评价：改变了京师大学堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率，促进了北大的蓬勃发展。

(4)学科与教学体制改革

A.扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。把原来的五科(文理法工商)改为文理法三科，突出文理两科，强调基础理论的地位。

B.沟通文理，废科设系。蔡元培强调文、理两科应该相互联系，相互渗透，同时废科设系，设系主任。

C.改年级制为选科制。课程分为必修课、选修课和基础课三类，实行学分制，毕业弹性制。

(1)北洋政府时期，军阀混战、经济萧条，教育经费极低还经常被挪用。

(2)教会教育一再扩张，严重影响中国教育主权和尊严。

(3)为了维持教育的正常进行，教育界发起了向北洋政府争取教育经费独立的斗争，进而形成了教育独立思潮。

(1)教育经费独立：要求政府划出教育经费，不能移用。

(2)教育学术和内容独立：能自由编辑、出版、采用教科书。

(3)教育行政独立：专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人担任。

(4)教育脱离宗教而独立：不必依存某种信仰或观念。

(1)中央设中华民国大学院(取代教育部)，主管全国教育，地方试行大学区制。

(2)规定全国划分为若干大学区，每区设大学1所，大学设校长1人，负责大学区内一切学术和教育行政事务。

(3)评价：大学区制是蔡元培教育独立思想的体现，其目的是促进教育行政机构学术化，结果导致教育学术也跟着官僚化。