教师招聘笔试幼儿知识：教师职业道德建设的具体内容及功能思维导图

1.动力功能：具备良好的教师职业道德规范，就会做到认真地观察孩子，了解幼儿的身心发展特点，满足幼儿的需求，结合对教育活动内容的分析，制定与幼儿发展相适宜的教育活动目标。

2.引导功能：教师要提高自身修养，就要做到爱岗敬业，关爱幼儿，团结同事，尊重家长。教师朝着这些方向去做，就是因为师德本身有一个重要的引导功能。

3.调节功能：教师职业道德要求教师要选择那些对幼儿发展有益的、对教师教学能力提升有帮助的事情来做，因此，教师会自觉地利用教师职业道德规范去严格要求自己，调整自己的教学行为，并不断在调整中提升自身教育的质量水平。

4.评价功能：教师职业道德不仅是教书育人，同时也是育己，这是一种相互促进的机制，一方面帮助教师在活动中全面地去评价幼儿，更重要的是通过幼儿的评析对自己的工作有了客观合理的评价。

1.教育功能：教师本身就是教育的手段、教育的素材，如果教师在与幼儿的互动中表现出良好行为示范，关爱幼儿，团结同事，所做的这些都能让幼儿感受到，幼儿通过观察模仿，就能够提高自己的行为习惯，还有待人处世的一些方法等。

2.示范功能：一个社区的文化氛围、社会风气会影响到幼儿园，进而影响到孩子。但反过来幼儿园、幼儿园老师的精神风貌，也会影响到社区的环境。