小学音乐《急急风》说课稿思维导图

1.通过学习本节课，进一步了解京剧文化，热爱我国传统文化。

2.通过欣赏、表现，并配以讨论、分析等活动，能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

3.掌握反复记号的演奏方法，了解京剧伴奏相关知识，能够合作演奏。

重点是通过欣赏《急急风》，掌握京剧伴奏相关知识。

难点是能够掌握反复记号的演奏方法并合作演奏。

教法：讲授法、直观演示法。

学法：模仿法、小组合作探究法。

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会请学生自由回答了解京剧的哪些相关知识?由此顺势引入本课课题《急急风》。

这样设计，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能让学生更好参与到课堂活动中。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会完整播放乐曲，请学生聆听，并设问：乐曲带给你怎样的感受?在学生自由回答后，我进行总结：乐曲营造了激烈紧张的氛围，仿佛表现了人物正在奔跑、战斗。

通过这样直观感知的方式，学生能够了解有关京剧的知识，充分发挥学生的能力，为接下来的活动展开做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。为了引导学生了解重点，突破难点，在这一环节，首先，我会播放乐曲，请学生思考乐曲中出现了哪些乐器，进而总结出京剧“武场”主要使用大锣、鼓板、小锣和钹;其次，我会请学生结合书中锣鼓经聆听乐曲，找出锣鼓经中所出现的几种不同的“字”;再次，请学生以前后四人为一小组，聆听乐曲，讨论总结出不同字所代表的不同打击乐器，总结后聆听感受;最后，我会与学生探讨锣鼓经中出现的两个不同反复记号，在学生自由回答后进行总结：前面出现的反复记号表示将记号内的内容反复一次，后面的标记叫做自由反复记号，表示将记号内的内容根据实际需要自由反复，与学生共同准确念说锣鼓经。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来。

第四环节是巩固拓展环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会分发乐器，请学生分组练习锣鼓经。在学生练习后鼓励上台展示并给予积极性的评价。

这样做既能够对新学习的知识进行巩固，同时又可以拓宽学生视野。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会与学生共同总结所学习的内容，呼吁学生热爱民族音乐，戏曲音乐。最后，布置一个开放性的作业：搜集其他锣鼓经。

这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。