教师招聘高中生物《被动转运》说课稿思维导图

首先我会演示蓝墨水在清水中的扩散实验，提问学生这种现象叫什么?学生观察并根据所学物理知识可以得出：这是简单的扩散现象。我将根据学生的回答解释：扩散就是物质由高浓度一侧往低浓度一侧迁移的过程。并进一步讲解物质在跨膜运输的方式中，物质由浓度较高的一侧转运至浓度较低的一侧，称为被动转运。

在学生了解被动转运的概念后，我将展示被动转运的资料卡片，提问：被动转运分为哪几种?举例说明。学生回答：被动转运分为单纯扩散和易化扩散两种，一些相对分子质量较小或者是脂溶性的物质，比如氧、二氧化碳和甘油等物质通过单纯扩散方式转运;易化扩散是一些需要借助载体蛋白协助才能进出细胞的物质，比如葡萄糖进入哺乳动物成熟红细胞。

为了更好的让学生了解被动转运的多媒体出示单纯扩散和易化扩散的动画，组织学生4人为一小组，5分钟时间，观察讨论其异同点，并填写记录卡。学生讨论得出相同点：全部由高浓度一侧，顺着浓度梯度运输到低浓度一侧;不同点：单纯扩散直接能穿过磷脂双分子层，而易化扩散需要细胞膜上蛋白质的协助。我将在学生答案的基础上补充：还有一个相同点是两者在跨膜运输的过程中都不需要能量的参与，因为由于自由扩散和协助扩散的动力是浓度差，所以物质顺浓度梯度进出细胞不需要细胞代谢释放的能量。

通过小组讨论的形式，有助于集思广益，总结出相应知识点，便于突破难点，并且也体现了学生为主的教学理念。

我向学生展示载体蛋白的资料卡片，提问学生载体蛋白如何发挥作用?学生说出载体蛋白分子会与被转运的分子或离子结合而改变形状，把分子或离子转运至膜的另一侧。