湘教版-小学音乐唱歌课《金铃铛》说课稿思维导图

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是X号考生，今天我说课的题目是《丰收之歌》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标

情感态度价值观：通过学习作品《丰收之歌》，感受丹麦民歌，并理解歌曲当中传达的秋天的意境，体会秋天是丰收的季节、欢乐的季节，树立热爱秋天的情感。

过程与方法：通过对乐曲的反复聆听与思考，提升学生对“2/4拍”这一节拍的理解，扩充学生知识储备。

听赏《丰收之歌》，感受感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪;

学习“2/4拍”，掌握其强弱规律，并能利用简单的打击乐器配伴奏。

四、说教学重难点

重点是专注地聆听《丰收之歌》，感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪。

难点是学习2/4拍，体会歌曲中的强弱关系，并能利用简单的打击乐器配伴奏。

五、说教法、学法

教法：情景教学法、多媒体辅助法、欣赏法。

学法：练习法、小组合作探究法。

六、说教学过程

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会创设情境，通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》，并提问学生：歌曲描写的是什么情境?

学生自由回答后，我进行总结并介绍歌曲：歌曲是描写丰收的情景。这是一首富有乡土气息的中国民歌，人们喜获丰收，经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦。

随后，我顺势提出问题：那农民伯伯的心情是怎样的?这个时候他们会怎样来庆祝丰收?顺势导入新课《丰收之歌》

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。