结构化中，教育观点类遇到了不会的问题(知识点)该怎么解决(应变)思维导图

【作答技巧】

审题：定位问题

判断是否为教育观点类问题可以分为两步。第一，看提问。出题形式通常为“你怎么看”“谈谈你的理解”等。第二，审题干。题干的教育观点包含名人名言、教育热点问题或现状、涉及教育原理或哲理的话。

有礼貌地请老师再念一遍题目，思考后作答。

正本清源，拆分文言文，从听到的字入手。例如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。同学们在听题时要有抓关键词的能力，这题可以抓“见贤”“思”“见不贤”“自省”这几个词，意思为向别人学习。

对于具体的名词，例如“翻转课堂”，需要在考试前有所积累，不然会错意的机率大。例如，翻转课堂就是把传统课堂“翻了一个跟头”，以前在课堂上进行教学，回家做作业;但翻转课堂强调学生课下通过多种方式学新知，课上做练习、教师解答。

当审题完毕，明细题目考点要求时，就可以进行答题了。具体作答内容就可以巧用技巧，让答题层次分明有条理。

因此，同学们在面对结构化问题时，不必慌张，在考前锻炼好思路，掌握方法，考试中便可沉着应考，不放弃，积极应答。

【考题再现】

有人说幼儿园应该给幼儿多教授一些文化知识。对此，你怎么理解?

【思路点拨】

【示范做答】

幼儿处于成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，好奇心特别强。只要适合幼儿的特点，只要幼儿喜欢，多教授一些文化知识无可非议。但是要注意方式方法，不能一味地灌输。

(1)学习文化知识的重要性。

①《幼儿园教育指导纲要(试行)》曾明确指出。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;

②幼儿随着语言能力的发展，以儿童喜欢的方式开展一些适合儿童的文化知识教育活动，对儿童的发展是有益的。使幼儿在玩耍中学习，促进幼儿的身心发展。

(1)各地要严格按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求规范办同行为，防止和纠正"小学化"现象发生，保障幼儿健康快乐的成长。

(2)幼儿教师要注重保教结合，培育幼儿良好的品质、非富的想象力，增强知识储备，提高技能，做到寓教于乐。，为幼儿创设良好的成长环境，促进幼儿德智体美全面发展。