小学道德与法治《浓浓乡土情》答辩思维导图

【情感态度价值观目标】

感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

【能力与方法目标】

考察和探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

【知识目标】

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

为了实现教学目标，我在课前提前让学生考察和探究老房子、饮食习俗和文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系，在课堂上通过家乡文化节、寻找老屋和老街、“舌尖上的家乡”等活动，引导学生了解家乡文化生活、过去的老房子和老街、饮食习惯等认识具有家乡特色的地域文化特点，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。整个教学过程中，我特别注重运用活动的教学方法，以活动为主，充分调动学生学习的参与积极性和主动性。

因为这个年龄的学生活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢能够参与活动，对家乡已经有了简单的认识和了解;但是，学生的无意注意仍起着主要作用，且对于家乡的认识还不能从文化层面上去认识家乡的文化生活、饮食习俗等是受地理环境影响，不能很好的理解“一方水土养一方人”的含义。学生考察和探究，广泛收集和处理信息，学会历史的、地理的视角去了解和认识家乡;有助于激发学生对家乡的热爱之情。

首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。

其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时，不要耽误上课，继续上课。

最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子交到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因;之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除学习或生活的阴霾，重拾阳关的心情。除此之外，在今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。

只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和生活。作为老师，看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光和欢乐。