初中道德与法治《节奏与旋律》答辩思维导图

【参考答案】

《节奏与旋律》是七年级下册第七课的第二框题。在学习了“单音与和声”后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本框题有两个目题，“我在多个集体中”强调学生认识到自己在不同的群体里充当不同的角色;第二个目题是“集体中的小群体”，让学生认识什么是“小群体”，什么是小团体，注意小团体主义与小群体的区别;两个目题共同的达到最终的目的是，当个人或者小群体的利益与集体的利益冲突的时候，应该局部服从整体利益，个人利益服从集体利益。本节课进一步分析学生在集体生活中可能会出现的各种问题，引导学生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。有助于帮助学生理解集体和个人的关系，初步树立主人公意识和集体荣誉感。

【参考答案】

首先，二者的含义不同。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体内成员间的友谊如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。

其次，二者所起到的作用不同。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互相共进中增长才干。小团体主义会有“哥们儿义气”，出现霸凌事件，扰乱班级及学校的教学秩序，严重的小团体成员甚至违反相关的法律。

最后，我们要坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

【参考答案】

本节课的学习，学生更好的理解小群体的作用，让孩子们有归属感，增强责任感。但是小群体有的时候也会与班集体产生冲突，这时候就需要我们老师进行引导。

在本节课里，我是通过案例让学生明白，小群体的目标制定可以和班集体的是一致的。我们想学习更好，可以进行“寝室公约”、“小组使命”等等，促进学习，促进交流，让自己成长更多。

若是小群体与班级或者班级里的其他同学产生矛盾和冲突，应该大局为先，集体为先，牺牲小我，成就大我，共建和谐班级。