高中音乐《场景》说课稿思维导图
高中音乐《场景》说课稿
树图思维导图提供 高中音乐《场景》说课稿 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 高中音乐《场景》说课稿 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：1c5b365a67de844f5c68bce125338ddf
思维导图大纲
高中音乐《场景》说课稿思维导图模板大纲
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《场景》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《场景》是人教版高中音乐全一册第三单元第十六课的一节欣赏课。作品为D大调，4/4拍，选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，是第二幕幕启时的音乐。音乐情绪优雅中伴随着哀伤，旋律婉转动人，描绘了在天鹅湖畔，淡淡的月光下，天鹅缓缓游过的场景。由双簧管演奏出的天鹅主题在温柔、优雅、还略带哀伤，显得楚楚动人。
通过本节课的学习，学生可以了解芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景》所表达的情感，从而获得深刻的音乐欣赏体验，提升音乐欣赏技能。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：
1.通过欣赏作品，感受乐曲所描绘的情景，加深对舞蹈音乐的热爱。
2.通过对乐曲的欣赏，并配以提问、讨论等方法，学生能够掌握《场景》所描绘的画面，提高自身的欣赏能力。
3.从情绪、背景、结构等方面欣赏作品，能随音频进行哼唱。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是从情绪、背景、结构等方面欣赏作品，能随音频进行哼唱。
难点是对比分析两个乐段不同的情绪特点。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：听赏法、讲授法。
学法：提问法、小组讨论法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用播放视频《四小天鹅》进行导入，并引导学生思考：这首乐曲的名字是什么?由此顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，引起学生的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。
沪公网安备 31011502019485号
上海工商