高中信息技术《网页制作》说课稿思维导图
高中信息技术《网页制作》说课稿
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思维导图大纲
高中信息技术《网页制作》说课稿思维导图模板大纲
各位老师大家好，今天我的说课题目是《网页制作》，为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，我将通过讲练结合的方式开展我的新课。下面我以教什么，怎么教，为什么这么教为教学思路，从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、教材分析
教材分析是教师备课中的一项重要工作，是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础，也是上好课和达到预期教学目标的前提。本节课选自教育科学出版社网络技术应用选修第4章第3节《网页制作》，本课是以绘制网页的任务为主线，进而学会利用表格定位网页、添加网页元素、以及使用模板制作其他页面等操作。教材在本课之前的内容是版面设计以及建立站点，这为本课网页的绘制奠定了基础。
二、学情分析
教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教，有的放矢。我所面对的是高中的学生，他们具有一定的知识基础，有着良好的学习能力以及独立思考的能力。在教学过程中要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的知识基础和个体差异，发挥主动作用，引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展。
三、教学目标
教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿，我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出制作网页的方法，能独立制作出网页。
2.通过师生问答、自主探究等方法，提高合作交流和动手操作的能力。
3.通过网页的绘制，学会FrontPage的基本操作，体会计算机的魔力。
四、教学重难点
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。我的教学重点是绘制网页的基本方法，难点则是网页制作方法的灵活应用。
五、教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是教师演示法、自主探究法等。
六、教学过程
我认为，钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课
我先利用多媒体展示网站，让学生观察网站的界面。引导学生回忆上节课建立的站点，然后提问，“既然上节课我们对于网站实现的基本过程已经有所了解，对于网页来说第一个页面应该是主题鲜明，引人入胜的，大家想不想通过自己的双手创造一个属于自己的美观动人的网站呢?”预设学生对于上述提问有积极的响应，进而引入本课。
采用多媒体导入是因为学生对于直观的事物比较感兴趣，并且让学生观察网站美观的界面，会极大的吸引学生的兴趣。
(二)新课讲授
1.利用表格定位网页
我先介绍表格是网页设计中用的最多的元素，几乎所有的网页都是使用表格来组织的，接着打开一个网站的主页，引导学生发现这个页面有很多表格组成，并结合网页介绍使用表格定位网页的优势。接着依据网页展示的内容提出问题：“如何使用表格定位网页?”引发学生思考。我边演示边讲解，让学生仔细观察演示的步骤，我演示完毕，找一名学生进行回答：在网页中加入表格，调整表格结构，设置表格属性，表格的嵌套。
这里之所以用教师演示法以及教师引导学生，是因为这是学生对于“如何使用表格定位网页”还不是很清晰，由教师的引导能让学生更好的掌握定位表格的方法，建立严谨的思想意识。
2.添加网页元素
我提示学生可以在已经搭建好的框架中添加一些内容，文字、图片、动画、音频、视频等。然后引导学生在搭建好的框架中编辑文字、插入图片和动画。在学生操作的过程中我会讲解动画是一种具有特殊效果的图像，以及在网页中，文字与图片的比例要适当，文字太多会使网站的吸引力减弱，图片太多又会使页面的浏览速度下降。
(三)巩固提高
在学生掌握了基本操作之后，请学生自主为一个网页添加内容，在大屏幕上展示，并说出插入一个GIF格式的动画方法。
通过这样的形式，不仅可以检验巩固所学的知识，同时也可以最大限度的调动学生的参与性和积极性。
(四)小结作业
在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问如何使用表格定位网页，学生说出在网页中加入表格，调整表格结构，设置表格属性，表格的嵌套。
为了体现信息技术学科的探究性特点，我设置的作业为根据网页中主页的制作方法，探究其他页面应该如何制作。
七、板书设计
以上是我的板书设计，我采用了提纲式板书进行规划。这样设置可以简洁明了地突出本课重难点，同时能让学生根据板书能够回忆起本节课所学内容。
我的说课到此结束，谢谢各位老师的耐心聆听!
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