高中历史《古代非洲与美洲》答辩思维导图

【参考答案】

1.农业：用金石工具，主要作物有玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草等40多种农作物。

2.科学：制定精确的太阳历，掌握推算日式周期的方法和月亮运行的规律;发明使用“0”的概念，创造二十进位计数法。

3.建筑：金字塔式台庙和圆塔式天文观象台。

4.艺术：建筑内外都有精美的浮雕和壁画，堪称巧夺天工。

5.文字：创造象形文字体系，以用头发制成的毛笔为书写工具，以无花果树皮为书写材料。

【参考答案】

阿克苏姆王国兴起于今埃塞俄比亚和厄立特里亚地区。

公元前1000年左右，有移民从阿拉伯半岛南部迁入，带来了新的耕作技术。公元1世纪，阿克苏姆王国已经是埃塞俄比亚北部的重要势力，并开始向外扩张自己的版图。3、4世纪时，阿克苏姆曾征服阿拉伯半岛南部的也门地区，成为该地区的强国。7世纪以后，阿克苏姆王国逐渐衰落，尤其是阿拉伯人兴起后，红海沿岸港口先后被阿拉伯人控制，阿克苏姆的贸易受到影响。与此同时，阿克苏姆统治者内部不断发生战争，严重消耗了国力。

【参考答案】

古代美洲文明完全是印第安人在没有受到任何外来影响的情况下，独立发明农业，在手工业和贸易发展的基础上创造出来的。

美洲的经济发展十分繁荣：农业上，拥有其他大陆没有的特殊农作物，比如马铃薯、玉米、花生、番茄等;手工业方面，有陶器、武器制造和农业工具加工，并且能够用金、银、铜和锡等金属制造合金。

【参考答案】

历史材料分析题是考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型，一般包括文字材料、表格材料、图片材料等。我认为按以下方法步骤效果较好：

【参考答案】

1.趣味性：新课改所强调的课后作业不是对课堂知识的机械训练式的强化记忆，而是改变学生被动的学习状态，变“要我做”为“我要做”。兴趣不是所有学生都有，这就需要教师有意识地去设计趣味型的作业。

2.多样性：每个学生的学习方式和程度不同，致使每个学生都有自己独特的认知结构和认知发展规律，具有差异性。这就要求作业的设计要有多样性的特点。

3.多元性：要多元化的锻炼学生能力。比如合作学习以全员互动为基础，以团队状况为评价标准，既有助于培养学生的合作精神、团队精神、集体观念，又有助于培养学生的竞争意识与能力。