大班艺术领域说课稿《数一数》思维导图
大班艺术领域说课稿《数一数》
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思维导图大纲
大班艺术领域说课稿《数一数》思维导图模板大纲
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《数一数》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《数一数》是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容。《数一数》是一首有关动物的绕口令歌曲。《指南》中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，培养幼儿的想象力和创造力。
基于以上对教材的分析，特制定如下三维活动目标：
1.情感目标：敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
2.能力目标：通过运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，发展想象力和创造力。
3.认知目标：能愉快地学唱歌曲《数一数》，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
根据以上对教材和活动目标的分析，我认为本次活动的重点是学唱歌曲《数一数》，并能表演出来。
根据对大班幼儿年龄特征的分析，我认为本次活动的难点是改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，培养幼儿的想象力和创造力。
二、说学情
大班幼儿掌握了初步的音乐知识，同时，音乐记忆力和审美能力有所发展。《指南》明确指出：“幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。为了突出幼儿的主体地位，在本次活动中，我采用示范法、练习法、游戏法等来进行教学活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
四、说活动准备
著名的幼儿教育家蒙台梭利说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因此，我在活动前做如下准备：
1.经验准备：幼儿已初步了解一些常用的语气词。
2.物质准备：歌词大图谱一份，操作板。
五、说活动过程
1.游戏导入，激发兴趣
带领幼儿一起做个“什么园里有什么?”的游戏。游戏前说明游戏规则：“老师问：果园里面有什么?大家依次说各种不同的水果，不能和前面的小朋友重复哦。老师问：植物园里有什么?大家依次说各种不同的植物，同样，不能和前面的小朋友重复哦。还可能问蔬菜园、动物园里有什么?”
游戏做完，自然地引出动物园里有什么?从而导入活动。
(游戏导入活动，符合儿童好玩好动的天性，充分激发幼儿的兴趣。)
2.基本部分
(1)学唱歌曲
教师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲，幼儿初步感知歌曲内容。
然后，教师让幼儿看着歌词大图谱，一句一句地示范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
接下来，教师添加上语气词演唱歌曲，让幼儿发现不同，并体会语气词的诙谐有趣。
再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲。
(通过范唱、编唱绕口令歌曲，激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。)
(2)改编歌词
通过在操作板上变换小动物的位置，带领幼儿重组歌词集体改编歌词，并鼓励幼儿大胆唱出来。
然后，让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法，继续改编歌词并表演唱。
(通过不断的重组歌词，改编歌曲，为幼儿提供展示自己的机会，体会其中的乐趣，从而培养幼儿的想象力和创造力。)
3.结束部分
教师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲，在欢乐的氛围中感受歌曲。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈交流还可以怎样改编歌曲，从而帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
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