大班艺术领域说课稿《我和我的妈妈》思维导图
大班艺术领域说课稿《我和我的妈妈》
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思维导图大纲
大班艺术领域说课稿《我和我的妈妈》思维导图模板大纲
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《我和我的妈妈》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《我和我的妈妈》是幼儿园大班下册的艺术领域活动内容。《纲要》明确指出：“艺术是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。”纸，是生活中随处可见的物品，在幼儿们灵巧的小手下，也可以变成表现情感、进行创造的载体。在幼儿们丰富的想象力下，将这些不同类型、不同颜色的纸张进行拼贴，不但能表达幼儿的情感，还能激发他们的创造力。通过这种创造形式，可以飞出栩栩如生的蝴蝶、可以承载幼儿的愉快记忆、可以记录和妈妈的快乐时光……。我设计的我和妈妈手工活动课，以我和妈妈为主题，训练幼儿的动手操作能力，激发他们的丰富想象力。
根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维目标：
1.情感目标：激发表现美、创造美的情趣。
2.能力目标：通过动手制作，发展动手操作能力。
3.认知目标：知道纸有不同的种类，能够进行区分。
根据以上对教材和活动目标的分析，结合幼儿的身心发展特点，本次活动的重点是能独立制作拼贴画，难点是提高表现力和创造力。
二、说学情
在活动中，幼儿的身心发展特点是教师首要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼儿情况进行简要分析。
大班幼儿活泼、好动，好奇心和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能力，能初步获得外部事物之间的因果关系，动手能力和劳动能力也得到了很大的发展。因此本次活动，先让教师进行示范，再让幼儿独立完成拼贴过程。不仅发展了幼儿的动手操作能力，还让幼儿学会了表现美、创造美的新方法。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的方式，让幼儿成为真正的学习主体。因此，在本次活动中，我主要以幼儿的动手操作、示范法为主。操作法符合幼儿好动好玩的天性，是幼儿认识世界的重要实践活动，也是幼儿巩固新知识、形成技能技巧的方法。示范法有利于幼儿直接感知，符合幼儿的思维特点，便于幼儿进行模仿。
四、说活动准备
蒙台梭利曾说过“要为幼儿提供一个有准备的环境”。结合本次活动内容，我准备如下材料：
1.事先制作好的展示作品;
2.为每个幼儿准备一组不同类型的纸张;
3.学生每人自备一个胶水。
沪公网安备 31011502019485号
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