大班语言领域说课稿《把声音找回来》思维导图

大家××好!

我是应聘幼儿园教师的××号考生。今天，我说课的题目是大班语言活动《把声音找回来》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

一、说教材

1.情感目标：乐于模仿动物的叫声，并从扮演动物的游戏中体验快乐。

2.能力目标：能大胆地描述动物的叫声，并学会认真地倾听。

3.认知目标：知道不同的动物有不同的叫声，并了解简单的象声词。

(1)声音导入，创设情境

首先通过简单的提问创设情境：“小朋友们，今天呀，动物农场里来了许多小客人，你们想不想知道有哪些小客人呀?”再通过播放小牛和公鸡的叫声让幼儿辨别是哪种动物，发展幼儿的倾听能力。

(2)观看图片，学习动物的叫声。

引导幼儿观看动物农场的图片来寻找有哪些动物来做客，再通过提问和示范让幼儿学习每种动物的叫声。“你们知道小狗是怎么叫的吗?”“那青蛙的叫声又是怎么样的呢?”在这一环节中，我会注重引导幼儿学习简单的象声词，并进行区分，以此突出本次活动的重点。

(3)联系生活，学习其他动物的叫声

在学完图片上所有动物的叫声之后，再通过提问“你还知道哪些动物的叫声?”，来激发幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，敢于模仿各种动物的不同叫声，对幼儿敢说的行为进行积极的肯定，从而突破本次活动的难点。

(4)组织游戏，结束活动

在幼儿学会了多种动物的叫声之后，我会通过组织角色扮演的游戏来加深幼儿对动物叫声的掌握。当老师说其中一种动物叫的时候，扮演这种动物的小朋友就来说它的叫声。比如，老师说“蜜蜂叫”，那扮演小蜜蜂的小朋友就说“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，老师再说“蜜蜂叫，蜜蜂叫，蜜蜂叫完小狗叫”，那扮演小狗的小朋友就说“汪汪汪，汪汪汪”。通过本次游戏，不仅可以巩固幼儿对动物叫声的学习，提高幼儿的口语表达能力和反应能力，还可以提高幼儿的积极性和学习的兴趣。这样，我的教学活动就在愉快的游戏中自然地结束了。

六、说活动延伸