教师招聘音乐《小螺号》试讲稿思维导图

(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

(2)教师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?

学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

茫茫的海滩，蓝蓝的海水，

(1)上波音的处理

师：我们来看这个符号它有什么特点?

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)

学生用竖笛模仿上波音.

(2)长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)

生：4拍。

请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)

(1)师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲

(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。

(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

引导学生能提出问题，想办法解决问题

(四)小结