《战后资本主义世界经济体系的形成》说课稿思维导图

在教师招聘考试中，说课往往是最常见的考试形式，考试的内容也比较广泛，而在世界现代史的部分中对于经济史的考察，尤为青睐于战后资本主义世界经济体系的形成。考查的内容比较固定，如布雷顿森林会议、世界货币体系的建立、战后资本主义世界经济体系的形成，这就要求考生在备考的过程中要着重掌握这些史实。

在介绍完考情后我们就来着重分析关于本课的说课稿的撰写内容，考生可以根据考试过程中课时的安排来使用。

《战后资本主义世界经济体系的形成》是人教版高中历史必修二的教学内容。教材突出地讲了“布雷顿森林会议”、“世界货币体系的建立”与“战后资本主义世界经济体系的形成”三个史实，其中“世界货币体系的建立”是本课的重要内容。是学生了解世界现代经济体系形成的重要题材。

要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史的学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导，因此，在教学过程中，老师贯彻普通教学方法的同时，还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考，教会他们站在足够的高度用世界史的眼光来看待所学知识。

新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：

由于高中生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，所以本课的重难点是《布雷顿森林协定》的内容。

根据新课改的要求，本课教学采用了情景设置法、讲述法、小组讨论法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课的积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

下面我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

(一)导入新课

(二)新课教学

(三)小结作业

我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计：