小学音乐说课稿：《小鸟请到这里来》思维导图

各位老师，“以音乐美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。”是新的教学理念，特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，它需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂，学生和教材。同时转变教师自身的角色，这些都给我们提出了新的要求，也是我本次说课的理论依据。今天我要说的是四年级下册的“开篇”歌曲《小鸟请到这里来》。

1、教材分析：我本次说课的内容是义务教育课程标准，实验教科书四年级下册第一课《小鸟请到这里来》。本课共分二个课时，我说的是第一课时。

(1)知识目标能准确富有感情地演唱歌曲《小鸟请到这里来》

(2)情感目标：通过这首歌的演唱，感受到美好的环境能给人们带来美好的心情，知道环境保护与小鸟的关系，能自觉保护环境。

(3)能力目标：以自至探究的方式，主动参与小组创作活动，大胆展示自己的才艺。

3、教学重、难点：用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿。

(1)教师：电子琴、录音机、几幅描绘春天的图画。

(2)学生：彩色笔和绘画纸。

教学过程是教与学的统一过程，学生是学习的主体，“教”为“学”服务。所以教学时我们应考虑学生的心理特征，采用形式多样，生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动自然，愉快的心境，基于以上原因和本课的教学目标，我设计以下几种教法：整体感知法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等。

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，我确定如下学法：

本堂课我针对教学内容和教学目标，为这堂课的每个环节作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面，我说说这堂课的教学过程。

课前，让学生在校园里走走看看，春天的花草树木怎样，

让学生随着动听的歌曲《嘀哩嘀哩》传进教室。

1、寻找春天的景象。

2、春天给你留下什么印象，感觉如何?

1、朗读歌词，让学生有感情地朗读歌词，加深对歌曲的理解。

2、范唱，听录音范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。加深了学生对歌曲的感受和认识。

3、学唱歌曲，这一过程中，我采用听唱法，让学生通过教师生动有感情地范唱，体会带感情的演唱。再让学生自由练唱。

4、歌曲处理，我用谈话法激励学生说出歌曲演唱时的情绪、节奏、速度。

5、完整有感情地演唱歌曲。

1、让学生自由组合，分组讨论排练，加上动作来反这首歌表现得更完美。2、用打击乐器为歌曲伴奏。3、展示各组的表演。4、学生互评、自评。

1、同学们自己想象画一幅春天鸟语花香的图画。

2、各自拿着作品上台展示。

3、师生互评、自评。

总之，我在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更好的创造性，同时受到美的熏陶。

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