教师招聘四年级音乐说课稿：《让我们荡起双桨》人音版思维导图

《让我们荡起双桨》

教材分析

1.单元要求通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

2.具体要求⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。

2.引导学生有感情演唱。

2.把握音准、节奏的准确

1.听音乐组织学生进教室。

2.师：同学们现在是我们音乐课的时间，那我们现在要做些什么呢?听音乐、唱歌!今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的?(欢快、优美、抒情)。

3.导入新课——《让我们荡起双桨》(板书课题)

1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢?(歌曲速度不是很快，2|4拍，强、弱)

2.接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的?(饱含着热情，优美亲切的声音)

3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。(提示：身体坐直了，保持好唱歌的姿势)

4.设问：同学们刚才在演唱时，有没有觉得某个地方有点抓不住?(生答)，解决弱起的演唱难点，并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感?

5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。(提示换气符号，四分休止符)感受休止符这种“停、走”对音乐产生了怎样的作用?生答。(荡漾的、起伏的、流动的)

6.休止符让音乐产生了起伏的感觉，歌曲的名字叫什么?《让我们荡起双桨》，你明白”荡”的意思吗?(荡漾的、起伏的、流动的)休止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉?(附点音符、前倚音)

7.大屏幕出示附点音符和前倚音。师带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并进行比较。

8.完整演唱歌曲的歌谱，请同学们把歌曲旋律荡漾的感觉用自己的声音表现出来。

9.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。(师弹伴奏，生唱词)

10.第一次唱词就唱的这么好，老师觉得非常满意。最后一句“迎面吹来凉爽的风”有的同学吹到了，有的同学还没有吹到，我们一起来体验一下。(师范唱这句)

11.大屏幕出示歌谱，提示反复记号和段落跳跃记号。

12.跟琴演唱第2、3段歌词，解决一音多字的难点。

13.跟琴有感情的完整演唱歌曲。

14.聆听第二部分合唱部分，并说说有什么感受?生答，师总结。

15.跟琴唱第二声部歌谱，师生合作。(师唱第二声部，生唱第一声部并进行交替)

16.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现，师带领学生边唱边做动作。全体起立(师放歌曲伴奏).

1.今天我们学习的这首歌曲《让我们荡起双桨》是电影中的一首插曲，师简介词曲作者及歌曲背景。

2.欣赏影片《祖国的花朵》中的一个片段，感受影片主人翁当时的心情。(师放视频)

3.大屏幕播放无声影片和有声影片，通过对比让学生感受音乐的神奇与美妙，了解影视音乐的魅力和作用。

4.总结：我们今天学习的这首《让我们荡起双桨》把电影里的景色烘托的更加美丽(白塔高耸，绿树红墙更坚挺的屹立在湖边)，使影片更加逼真感人，给观众留下深刻的印象。

5.最后，请同学们再次唱起《让我们荡起双桨》让这优美的歌声传遍我们校园的每个角落。

6.下课。