幼儿教资备考知识点-遗忘和遗忘的原因思维导图
幼儿教资备考知识点-遗忘和遗忘的原因
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思维导图大纲
幼儿教资备考知识点-遗忘和遗忘的原因思维导图模板大纲
23上教资笔试早鸟计划2班
考情：以单选、判断为主，多以识记和理解考查对概念和理论的理解。
导入：我们在考试的过程中，背诵是非常重要的，但是我们的背诵内容却又会遗忘，这是为什么呢?
知识点展开：
一、遗忘和遗忘的原因
(一)遗忘的概念及分类
遗忘的概念多以判断考查。所谓遗忘，就是对识记过的材料不能再认和回忆，或再认或回忆时发生错误。
遗忘的分类多考查概念反选和例子反选，在概念反选中更多地考查不完全遗忘。
遗忘有各种情况：
能再认不能回忆，叫不完全遗忘;--A：我好像在哪里见过你。B：哦，对，想起来了。是的是的。
不能再认也不能回忆，叫完全遗忘;--A：我好像在哪里见过你。B：哦，是吗?不好意思，我想不起来啦。我好像不认识你。
一时不能再认或回忆，叫临时性遗忘;--考场中提笔忘字，出来考场就能想起来。
永远不能再认或回忆，叫永久性遗忘。--海马体受损。
(二)遗忘的原因
考情：以识记考查各个理论的名称、人物和观点的匹配，偶有理解。但是干扰抑制说是考查的重点和难点。多考查理解概念，并会和迁移类型、系列位置效应在一起考查。
知识拓展系列位置效应
人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。在一项实验中，实验者要求被试学习32个单词的词表，并在学习后要求他们进行回忆，回忆时可以不按原来的先后顺序。结果发现，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的那些项目，而最后回忆起来的是词表的中间部分。在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘得最少，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。
最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少叫首因效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。
例题
1.学生在学习banana的发音时会写汉字来标注，这是()。
A.单摄抑制B.后摄抑制C.前摄抑制D.双摄抑制
2.学生在读一串字符“bananna”时读的是英文而不是汉语，这是()。
A.单摄抑制B.后摄抑制C.前摄抑制D.双摄抑制
解析：做题方法：首先，找出干扰源。然后，判断干扰源是先出现还是后出现。最后，先出现就是前摄抑制，后出现就是后摄抑制。第一题中，汉语干扰了英语，汉语是干扰源。汉语是先学习的知识，英语是后学习的知识。所以是前摄抑制。故第一题选C。
第二题中，英语是干扰源，英语是后学的，所以是后摄抑制。故第二题选B。
3.安德武德(Underwood)发现，在学习字表以前有过大量练习的人，24小时后所学会的字表只记住25%;以前没有做这种练习的人，能记住同一字表的70%，由此说明()的存在。
A.单摄抑制B.后摄抑制C.前摄抑制D.双摄抑制
答案：A。学习字表以前有过的大量练习是干扰源，处于记忆前端，故是前摄抑制。故选A。
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