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资格证笔试音乐小考点——变音记号思维导图

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资格证笔试音乐小考点——变音记号

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思维导图大纲

资格证笔试音乐小考点——变音记号思维导图模板大纲

23上教资笔试早鸟计划2班

变音记号一般来说不单独考察,更多的融入到其他题目中,例如:写出c旋律小调的上下行音阶、译谱移调、音程和弦的构写、和声、曲式的分析等,凡是涉及到五线谱,就隐含着变音记号的知识点,因此对该知识点的理解,关系教师课程授课的效果,以及考生考试的成败,进而对整个师资中心的形象产生影响。下面我详细剖析该考点:

一、概念

表示将音升高、降低或还原的记号,叫做变音记号。

变音记号根据升降半音个数与方向的不同分为以下五种:

(1)升号,表示将音升高半音。

(2)降号,表示将音降低半音。

(3)重升记号,表示将音升高全音。

(4)重降记号,表示将音降低全音。

(5)还原记号,该记号与之前变音记号结合使用,表示将升高或降低的音还原的没有升降的状态。

隐含考点:变音记号根据用途可分两种,一种是调号,另一种是临时变音记号。调号是较易理解的,一般不会出现问题,而临时变音记号则极易出错,导致一道大题,因为小知识点丢分。对该知识点的理解,即可避免本来会做的题丢分的失误。

注:若临时变音记号与调号产生矛盾,则以临时变音记号为准。如下例:

谱例分析:上例中,调号有六个升号,是#F大调调号。第一小节的#b音并不与调号冲突,即将该音升高半音。

第二小节还原c2音,与调号冲突,调号有#C,以临时升降号为准,意思是在原调基础上将该音降低半音。很多学生在这里会产生疑惑:还原号的作用是降音还原到不升不降的状态,为什么正确答案是降低半音。若有学生提出这类问题,说明还未将调号与临时升降号的概念完全理解,该音若不带还原号,则依据调式是#c2音,若还原则将其降低了半音。

第三小节重升d2音,通过对第二小节的分析可知,重升记号将d2音在原有基础上升高了半音。第四小节的降号,在原有基础上将e2音降低了一个全音。

二、展开分析

(一)临时变音记号:记在音符左方的变音记号。

(二)理解:这种临时变音记号只对所处小节的音起作用、只对所处声部的音起作用,对之前的音不起作用。例如:

上例中,第二小节低声部出现升C音,该临时升降号对之前的C音以及高声部的C音、低声部第一个C音则不起作用。另外,它只对第二小节的音起作用,第三小节C音不受其影响,虽然如此,第三小节也在C音之前加上了还原号,这是书写规范的问题,这样书写更加清晰明了,不懂变化音记号相关知识的人也能看懂,不会产生疑惑。

真题解析

2015年3月教师资格证考试真题中选择题:

正确答案:1个。

【解析】唯一的一个变化音程出现在倒数第二小节最后一拍,很多学生会忽略该小节#5的升号,对第二个5也起作用,#5和4构成增二度。一般考生第一遍较难发现该变化音程,从旋律开始处向后看,越看越慌,感觉较为容易的题却无从下手。有了对变音记号的扎实基础,这类题就变成了送分题,越考信心越足,心情越来越舒畅。

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