教师资格笔试《综合素质》重要知识点记忆思维导图

综合素质中职业道德和职业理念占非常大的比重，但是这一部分知识点又非常繁琐，因此，有必要通过相应的记忆诀窍来记诵相应知识点。

例如，新课改下的教学观，四条，分别是以“学习者为中心”、“教会学生学习”、教学“重结论的同时更重过程”、教学更加“关注人”。这四条在选择题以及材料题中都有可能成为考点，但是记诵这四点又是比较大的记忆负担。我们可以通过提炼其中的关键字，来进行记忆。每一条提炼一个字，组成“学习过人”，刚好可以将教学观的四个要点记住。

再例如，以人为本的学生观，有三条，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。这三点非常重要，在材料题中经常出现。我们可以通过“两独一发”来记忆。在每一条的下面，又有具体小的条目。记下来顺口溜之后，做材料题是，可以先将要点记在题目旁边，然后具体书写。这样做题，可以有效踩到得分要点。

材料题中，往往要求从教师职业道德或职业理念角度来分析教师的教育行为。在考试答题中，我们只需要按照题目要求作答即可。但是，在平时练习中，我们可以通过一题多用，将更多的知识点融汇贯通。这样，可以有效回顾记忆知识点。

例：班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了生活变故而悲观，不认真学习，不愿与同学交往，不信任老师。苏老师注意到这位同学，主动与他交流。一天，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，于是请这位同学一起照顾小树。劳动中，苏老师从小树成长入手，与学生探讨人生问题。后来这位新同学变得积极、活泼起来。请从教师职业道德角度，评析苏老师行为。

从职业道德角度，可以答出的知识点有关爱学生、教书育人。我们在练习的时候，不能止于此，还可以从职业理念的角度对教师行为进行剖析。若从教育观角度分析，涉及的知识点是苏老师的教育符合素质教育内涵中的“面向全体学生”及“促进学生全面发展”，也符合新课改教学观中的教学更加“关注人”。从学生观角度来分析，涉及知识点是学生是发展的人、独特的人。从教师观来分析，涉及的知识点有“教师有知识传授者变为学生学习的引导者和发展促进者”及“教师要成为社区型开放教师”。

通过一个材料题，我们可以将多个知识点串联。这样的题目练习几道，我们的知识点就能形成网络，考试时就能够成竹在胸了。

材料题对于考生而言是重点也是难点，材料题答好之后，其他的题型，才可以压力小一些。只有将知识点熟练记忆，并且形成网络，才能够作答完整，材料题才能获得较高的分数。而选择题的正确率，也会得到。

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