态度的形成与改变思维导图
充分了解校园教育大学社会心理学中关于（态度的形成与改变）的内容，掌握关键知识点。
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思维导图大纲
态度的形成与改变思维导图模板大纲
过程
1.服从（虽然你不喜欢学习，在家长的监督下你还是会学习）
2.认同（你认识到学习的重要性）
3.内化（你能自主的学习）
态度的形成理论
1.海德的平衡论 P: person O: other X:对某事的态度
2. Festinger Cognitive Dissonance Theory认知失调论
1.我们的态度和行为的关系有协调和不协调两种情况
2.两者关系若不一致，人体会产生消极的情绪/动机状态：认知失调状态
3.认知失调状态使人不舒服，人会产生减轻或消除该状态的动机
4.失调的数量与动机成正比
5.在消除认知失调的状态中有：a.合理化不一致的状态（辩解）b.改变态度或行为
富兰克林效应
在伤害某个人之后，人们变得更不喜欢那个人
在帮助某个人之后，人们变得更喜欢那个人
只有在奖赏很少或没有奖赏的情况下，人们才会相信自己的谎言通过劝导改变态度
劝导的两个主要途径
1）中央途径（central route）
所谓中央途径是指信息接受者在进行信息加工时的动机和能力都很高，对信息本身很在意并且进行精细的加工，其态度的改变或形成是其有意识地、认真考虑和整合信息的结果
2）边缘途径（peripheral route）
所谓边缘途径，是指信息接受者缺乏信息加工的能力或动机，他们对劝说信息不作精细的认知加工，他们在形成或改变态度时依赖于与劝说信息相配合的“边缘线索”
劝导的方法
1.传播源
可信性：第一、专长性；第二、可靠性
2.宣传的性质
差异的程度、恐惧唤起、单面信息和双面信息、普遍数据和个人数据
3.接受者的特点
信奉程度、预防注射、人格特征、心情、自由感
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