教资考点班杜拉的观察学习思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合素质知识点班杜拉的观察学习
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思维导图大纲
教资考点班杜拉的观察学习思维导图模板大纲
(一)什么是观察学习
观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。
比如：“向雷锋同志学习”就是一种对榜样行为进行的观察学习。
(二)观察学习的过程
通过观察学习习得新行为是一个复杂的认知过程，我们可以通过一个事例，具体分析它产生的过程：
1.事例
周一的区角游戏中，琴琴看见琪琪把自己的玩具分享给了其他小朋友，老师看见后奖励了她一朵小红花。第二天，琴琴在游戏时发现旁边的小朋友没有玩具，于是把自己的玩具借给了她，老师看见后表扬了琴琴。
2.具体过程
(1)注意过程：
即观察者对知觉榜样情景注意的过程。
如：琴琴看见琪琪分享玩具的行为。
(2)保持过程：
即观察者记住从榜样情景了解到的行为。
如：琴琴周一看见琪琪的行为之后对这个画面进行了符号化记忆。
(3)动作再现过程：
即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。
如：琴琴在第二天看见相似的场景，产生借玩具的行为。
(4)动机过程：
即观察者因表现所观察到的行为而受到激励。
如：琴琴在表现出分享行为的时候教师给予了表扬。
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