教资德育过程思维导图
有关教资德育过程基本介绍。
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思维导图大纲
德育过程思维导图模板大纲
一、德育过程的概念
德育过程即思想品德教育过程；
是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程；
是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程；
是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
二、德育过程的基本规律
1、德育过程是学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
②知、情、意、行之间的关系及其发展
③四要素相对独立、相互联系、相互渗透、相互促进
2、德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律
①学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德；
②德育过程中的活动和交往的主要特点：具有引导性、目的性和组织性；不脱离教师和同学；具有科学性和有效性。
3、德育过程是学生思想内部矛盾运动的过程
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因起作用的。
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程。
4、德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
学生思想品德的形成和发展是随其成长、成熟而不断神话的，是一个长期的过程。
德育的原则、方法、途径
一、德育原则
1、德育原则的概念
2、共产主义方向性原则
3、知行统一原则
4、正面教育原则
5、尊重学生与严格要求学生相结合原则
6、集体教育原则
7、发挥积极因素、克服消极因素原则
8、教育的一致性和连贯性原则
9、因材施教原则
二、德育方法
是为达到德育目的、在德育过程中采用的教育者和受教育者相互我爱我活动方式的总和。
中学德育方法
说服教育法
榜样示范法
陶冶教育法
实践锻炼法
品德修养指导法
品德评价法
选择德育方法的依据
德育目标
德育内容
中学生的年龄特点和个性差异
三、德育途径
1、政治课（思想品德课）与其他学科教学；
学校工作以教学为主，教学是学校德育的基本组织形式，决定了各课教学是对学生进行德育的主渠道。
政治课（思想品德课）是学生进行德育的专门途径。
2、课外活动与校外活动；
课外活动与校外活动是指学校课堂教学意外的其他活动。
是生动活泼地向学生进行德育的一条重要途径，是对课堂教学德育途径的必要补充和衍生。
3、劳动；
4、共青团活动；
5、班主任工作。
班主任是实施素质教育的骨干力量；班主任是学生全面发展的引导者；班主任是班级教育教学活动的组织协调者；
四、德育的意义
1.德育是进行社会主义建设的重要条件
2.德育是培养社会主义新人的必要条件
3.德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证
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